高中英語Unit 2 The Olympic Games (Reading)說課稿

　　Teaching Plan

　　Unit 2 The Olympic Games

　　Reading

　　An interview

　　一教材分析

　　本單元的中心話題是奧運會。這一課時主要是圍繞閱讀部分來講。閱讀是整個單元的核心部分，是上一課時Warming up的延續(xù)和升華，另外，大部分的重要詞匯和語法也在這個課時中呈現(xiàn)出來。文章通過一個虛擬的采訪——兩千年前古希臘作家帕薩尼亞斯與一位當代女孩李燕的對話，向?qū)W生介紹了古代和現(xiàn)代奧運會的異同及奧運會的一些基本情況。

　　1. 教學目標

　　① 知識目標

　　讀準、掌握重點詞匯、短語及句型。熟練運用英語來表達奧運會的發(fā)展。

　?、?技能目標

　　讓學生進一步熟悉和掌握一些閱讀技巧，比如快速尋找文章信息，歸納和總結

　?、?情感目標

　　幫助學生理解奧運精神，使學生更加關注奧運會。

　　2. 教學重點

　　本課的教學重點是幫助學生了解古代和現(xiàn)代奧運會的一些基本情況。

　　3. 教學難點

　　教學難點是訓練學生獲取信息、處理信息、分析思考和解決問題的能力，培養(yǎng)學生帶著問題去閱讀文章的習慣。

　　二 學情分析

　　通過對上一課時Warming up的學習，學生對于奧運會的一些基本知識已經(jīng)有一定了解，但是還缺乏對相關詞匯的學習以及奧運會的發(fā)展的了解。另外，學生對于奧運會這個話題比較感興趣，因此在處理這一堂課時，我會充分調(diào)動學生的積極性，在指導學生快速閱讀的同時引導學生相互合作，自己發(fā)現(xiàn)本單元重點語言結構，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并感悟相關的語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的語感。

　　三教法學法分析

　　1 教法

　　新的課程標準強調(diào)了以學生為主體，教師作為引導者和參與者的角色。因此，就本課的學習，我采用了多種教學方法，例如問答法，快速閱讀法，討論法和合作學習法。鑒于本文內(nèi)容會涉及大量的圖片信息，我將在多媒體教室上課，借助多媒體的直觀教學手段和傳統(tǒng)教學方式相結合，上一堂趣味性、知識性融為一體的閱讀課。整個教學過程安排緊湊，把課堂的主動權交給學生，教師只充當提問、引導、總結的角色。淘(課件網(wǎng) wWw.taokeJIan.com

　　2 學法

　　課前預習，可以充分發(fā)揮學生的自學能力，標記不懂的知識點，便于課堂集中精神聽課。

　　精讀材料，深入理解教材，有利于深入理解課文的重點和難點，提高學習效率。

　　課后練習，有助于學生回憶課堂知識點，鞏固所學要點，查漏補缺。

　　四 教學設計

　　第一：導入：組織學生倆人一組討論書中的問題，對有些問題得答案有疑問，可以進行全班討論，在答案中盡量用到課文中的詞匯，在導入新課的同時起到復習上課內(nèi)容的作用。

　　第二：快速閱讀：在屏幕上給出學生幾組由淺入深的問題，問題包含文章的主題、主要線索和主要細節(jié)，目的是培養(yǎng)學生捕捉信息的能力。給出學生五分鐘時間快速閱讀并找出問題答案。

　　第三：深層閱讀：播放課文錄音，同時讓學生細讀全文，根據(jù)上下文猜測黑體字部分詞義，要求盡量用英語表達。然后詳細講解文章中的詞匯和語法難點。旨在加強學生的語言基礎知識，為以后的學習打基礎。

　　第四：角色扮演朗讀：三個大組每組推選兩名同學扮演記者和被采訪對象，朗讀對話內(nèi)容，本組其他同學朗讀旁白，旨在熟悉課文，培養(yǎng)語感。朗讀結束后教師糾正學生的語音語調(diào)錯誤，對學生的口語表達是個很好的機會。

　　第五：課后作業(yè)：寫一篇關于08年中國奧運會的文章。

　　五 板書設計

　　工整清晰的展現(xiàn)本課時的重點，便于學生做好筆記。