高中英語必修二 Unit 1 Cultural Relics 說課稿
農墾實驗中學胡小慧
一、教材分析：
1、教材的地位及作用：
Unit 1 Cultural Relics是人教版高一英語模塊2中的第一單元， 本單元主要圍繞“cultural relics”這個話題開展多種教學活動。在閱讀部分中，學生可以通過尋找琥珀屋的故事這個很好地了解琥珀屋的歷史，了解世界文化遺產，進而激發(fā)學生的文化遺產保護意識。學生在已有知識的基礎上闡述他們自己對文化遺產和保護文化遺產的觀點，從而可以進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。
2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)
(1)語言知識目標：知識目標：幫助學生掌握新單詞、詞組、句型，鞏固定語從句的知識;
(2)語言技能目標：通過復述故事，讓學生學會用自己的語言清晰地表達課文內容;
(3)能力目標：通過自主閱讀鼓勵學生學會分析和歸納信息，促進學生進一步提高英語綜合能力。
(4)情感目標：能交流個人信息，在小組活動中，培養(yǎng)學生合作、探究的精神;通過挖掘自我，增強學生的自信心。
3、重點與難點：
重點：學習琥珀屋的故事和了解文化遺產的相關知識。
難點：如何組織語言復述琥珀屋的故事。
確立重點與難點的依據：根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
4、課時安排：一課時。
二、教材處理：
根據以上對教材的分析，同時針對學生的實際情況，首先為學生創(chuàng)造外語語言氛圍，展示一些世界文化遺產的圖片，給學生一個直觀上的認識。同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與回答課文問題和做課后習題的一系列活動中，掌握知識。最后通過分組競賽活動對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。淘@課件網 wWw.taoKejan.com
三、教學方法：
通過五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。方法上采用任務型教學法、合作學習法，活動法、情景法、競賽法等多種方法相結合，充分調動學生的積極性。并實現新課標提倡的評價標準多元化，重視學生的參與與自我評價，體現學生在學習的各個環(huán)節(jié)的主體地位。
四、教學手段：
主要以現代化電教手段-多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。以此活躍課堂氣氛，增強視聽效果，增加信息的輸入量，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。
五、教學過程：
我的教學過程是這樣設計的：
Step1 Arranging teaching
組織教學內容包括課前唱歌、師生互相問好、宣布課題等，這樣可以集中學生的注意力，活躍課堂氣氛，使課堂教學能夠在輕松愉快的氛圍中進行。
Step2 Leading
為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，首先 播放外文歌曲。音樂是學生感興趣的話題，我以音樂導入是為了營造一種學習的氛圍，幫助學生進入情境，從而最大限度地激發(fā)學生的積極性，讓學生在思考、討論、合作中運用已學知識。然后，呈現一些世界文化遺產的圖片引出話題“What is cultural relic?”。這個環(huán)節(jié)先由學生自主回答，然后老師再作補充說明，淘&課件網 wWw.tAoKeJIan.com
從而導入正課。
Step3 Listening and Reading
在進入閱讀之前，我先播放課文磁帶引導學生感知語境、把握全文。期間，我借助與課文有關的guiding questions引導學生有的放矢地閱讀課文，并介紹skim的閱讀技巧幫助學生有效地尋找有關信息，為復述課文做好鋪墊。閱讀的同時幫助學生理解課文中出現的新單詞和詞組：survive，look into，tons of ，in return，serve，at war，there is no doubt that。在提問部分，提示學生以時間為線索，圍繞課文內容，促進學生主動參與課文學習。在學生做完相關閱讀練習之后，老師再對一些疑難句子進行講解，幫助學生理解課文內容。
Step4 Presentation
這個步驟是解決本課的重難點。為了調動學生的積極性，采取小組競賽的方式調動更多學生參與學習，激發(fā)他們的學習激情，自主歸納課文內容，提高學習效率。我先將各個時間段的關鍵詞列出：Frederick the first，Frederick William the first，Peter the Great，Catherine the second，during the second world war，today。在學生完成復述之后，老師再進行歸納總結和點評，進一步強化學生對課文內容的理解。這樣可以使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。
Step5 Summary
本課除了板書所呈現的重點內容外，又把本課內容濃縮成故事形式，巧妙地總結本課重點、難點，學生又通過了解琥珀屋離奇的故事情節(jié)，進一步鞏固知識，加強對本課內容的理解和運用。最后，布置課后習題和一篇寫作練習，加深對課文內容的掌握。
Step6 Homework
作業(yè)有兩項任務：第一項是Page2、3的習題，此題可以加深學生對課文內容的理解。
第二項是要求學生課后在所學課文內容的基礎上寫一篇琥珀屋的故事，主要是培養(yǎng)學生的歸納與寫作能力。
本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，使課堂教學的環(huán)節(jié)條理清晰，目標明確，層層遞進，步步深入，這樣既發(fā)揮了老師的指導作用，又發(fā)揮了學生的主題作用。一系列的教學活動從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。
