考研英語：閱讀命題形式及解題思路詳解

編輯點評：閱讀理解是暑期復(fù)習(xí)的重中之重，閱讀理解大致可分為五種類型：主旨大意題、事實細(xì)節(jié)題、詞匯短語題、觀點態(tài)度題和推理判斷題。下面分別評述各類題型的命題特點與解題思路。

閱讀理解是暑期復(fù)習(xí)的重中之重，能讀懂文章并掌握一定的解題技巧是提高閱讀分值的關(guān)鍵因數(shù)。閱讀理解Part A試題在考查內(nèi)容上大致可分為五種類型：主旨大意題、事實細(xì)節(jié)題、詞匯短語題、觀點態(tài)度題和推理判斷題。下面分別評述各類題型的命題特點與解題思路。

 

一、命題形式

 

根據(jù)推理判斷題的性質(zhì)和出題范圍，我們可以大致把這種題型分為三種類別：

 

1.局部推理題

 

即考查對于文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的判斷能力，如上文所說，其對應(yīng)的內(nèi)容可以是文章的一句話或幾句話、抑或是一兩個段落，是相對比較容易快速定位的推理題，題干中經(jīng)常包含了以下一些詞匯，如the author believes that, the author implies that, according to theauthor等。

 

例如：It can be inferred from paragraph 5 that＿＿. (2007)

The statement "it is all too monkey" (last line, paragraph1) implies that＿＿. (2005)

 

2.全文推理題

 

這種題型一般不是考查對于全文中心思想的推理，同樣也是考查對細(xì)節(jié)的推理，只不過是這些細(xì)節(jié)散布在文章的各個角落，需要考生進行全面的歸納。

 

例如：The text suggests that immigrants now inthe US＿＿. (2006)

It can beinferred from the text that public services＿＿. (2002)

 

3.判斷題

 

這種題型是細(xì)節(jié)題和推理題的綜合 ，一般的問法為which of thefollowing is true，或者Which of the following is not true等，即正向判斷和反向判斷兩種方式，要求考生找到符合原文信息的選項，而且四個選項所涉及的內(nèi)容可能分布在文章各個段落，需要考生迅速定位并進行推理判斷。

 

二、解題技巧

 

要做好推理判斷題，要求考生能夠充分理解閱讀文章、分析語篇特征、尋找解題依據(jù)。考生應(yīng)該在領(lǐng)會全文的基礎(chǔ)上作出正確的推理和判斷。首先，要理解文章的字面意思，弄清上下文的整體邏輯；其次，在閱讀過程中要注意作者遣詞造句中的深層次含義；第三，要通讀題干，充分了解題目要求我們進行推理和判斷的內(nèi)容，以免白費力氣；最后，仔細(xì)挖掘作者隱藏在文章中的一些重要涵義，切勿用自己的主觀判斷來代替文章內(nèi)容。

 

三、選項特點分析

 

命題人在設(shè)置選項時，難免會遵循一定的特點和規(guī)律，因此同學(xué)們?nèi)缡煜ち送评砼袛囝}選項的相應(yīng)特點，對提高選項的正確率會有極大的幫助。

 

1.正確答案選項的特點

 

(1)正確答案一般其內(nèi)容的含義比較豐富，更加具有綜合性和概括性，尤其是當(dāng)四個選項都符合常識或者題目意思的時候，意義最豐富的那個選項往往是正確答案；

 

(2)正確答案的表述一般有一點模糊，不會用絕對詞匯，而會用一些相對能夠留下一些余地的詞匯，如often, usually, sometimes, some, may, might, can, could, possibly,probably等；

 

(3)正確答案有的時候反而是與我們通過常識判斷得出的結(jié)論是相反的。因此，如果四個選項中有三個看上去與常識的判斷相符，而余下的那一個卻是反常識的，那么那個選項往往是正確答案。

 

2.干擾答案選項的特點

 

(1)只是原文的簡單復(fù)述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達當(dāng)成間接推理；

 

(2)看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結(jié)果，把原文的手段變成了選項中的目的；

 

(3)根據(jù)常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎(chǔ)上推理而得出的觀點，因此，同學(xué)們要注意不能根據(jù)自己的主觀想法或生活經(jīng)驗去推理，因為命題者考查的是考生揣摩作者意圖的能力；

 

(4)雖然以文章提供的事實或內(nèi)在邏輯為推理依據(jù)，但推理過頭、概括過度；

 

(5)有部分選項的內(nèi)容純屬編造。