2010年考研閱讀理解應(yīng)試辦法

你真的弄明白了考研閱讀嗎？

　　下邊要談的是純粹關(guān)于應(yīng)試的閱讀理解，準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)是純粹的關(guān)于做對(duì)題目的研究。

　　根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于考研閱讀理解，學(xué)生有必要把讀懂文章和做對(duì)題——這決不是說(shuō)讀懂文章反而沒(méi)有用處——分開(kāi)考慮。主要原因是：能完全讀懂考研閱讀理解的考生不多，主觀讀懂的幻覺(jué)不算。

　　什么叫讀懂了？看下邊兩句話

　　1 I love you.

　　2 However amazed our sons may be at how far from heaven we are, they will just look like us.

　　相信所有參加考研的考生都能看懂第一句，記住看完后的感覺(jué)，這應(yīng)該是真看懂了。（偶爾有看不懂的同學(xué)，也別灰心，你應(yīng)該為另一件事開(kāi)心，那就是你根本不會(huì)出現(xiàn)自我定位的偏差，這一點(diǎn)我以后會(huì)談）；對(duì)于第二句，我想所有過(guò)了四級(jí)的考生，都不會(huì)覺(jué)得難，基本上沒(méi)有生詞（這是我對(duì)于考研真題的一句話的模仿），而且也不長(zhǎng)。但是如果我要讓你精確的說(shuō)出這句話的含義，并且給我分析一下句子結(jié)構(gòu)，讓我這樣一個(gè)“較真”的學(xué)生完全搞懂，你行嗎？

　　如果不行的話？那就記住現(xiàn)在的感覺(jué)，記住這種“很多詞都認(rèn)識(shí)，句子又不長(zhǎng)，但又說(shuō)不出個(gè)所以然”的句子，這就是考生高高興興選擇出題人精心設(shè)計(jì)的干擾項(xiàng)的核心所在——似懂非懂——其實(shí)就是不懂，但又被句子看似簡(jiǎn)單的外表蒙蔽，身上升騰出了不應(yīng)該有的自信。

　　人的心態(tài)很特別：對(duì)于高深的東西通常不會(huì)馬虎；對(duì)于看似簡(jiǎn)單的東西卻經(jīng)常掉以輕心；于是出車(chē)禍的通常是老手，淹死的通常是會(huì)水的——所謂老手，會(huì)水只不過(guò)是自己的主觀感受罷了。

　　對(duì)于考研閱讀，你可以看不懂，但一定要區(qū)別出來(lái)是真看懂了，還是那種“我懂了，就是說(shuō)不出來(lái)，這叫此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的似懂非懂。

　　為什么很多六級(jí)過(guò)了的考生會(huì)在考研中栽了；而四級(jí)都沒(méi)過(guò)的人居然可以通過(guò)。

　　我想能認(rèn)清自己是很關(guān)鍵的！

　　對(duì)于考研閱讀，先問(wèn)一下自己，“我行嗎？”

　　不行，反而比不行裝行要好得多——考研畢竟只需要考50分左右。

 

　　什么是應(yīng)試閱讀？

　　閱讀是一種很個(gè)性化的體驗(yàn)，不同的人讀同一篇文章會(huì)有完全不同的感悟。記得小時(shí)候我七歲就開(kāi)始看水滸傳，那時(shí)候?qū)τ?ldquo;武松吃牛肉，魯智深沾著蒜吃狗肉，李逵宋江喝鮮魚(yú)湯”等情節(jié)最是看重，希望著有一天能夠像這幫英雄好漢們一樣，大口吃好東西（那時(shí)候沒(méi)想過(guò)錢(qián)從哪里來(lái)的問(wèn)題）；記得高中時(shí)再看水滸傳的時(shí)候，已經(jīng)依稀覺(jué)得往日的英雄們有些不盡人情了，幾乎個(gè)個(gè)是光棍，只知義氣武功，卻幾乎沒(méi)有家庭，當(dāng)然更沒(méi)有愛(ài)情，這時(shí)候我曾經(jīng)鄙視的王英——好色之徒，反而覺(jué)得鮮活了，覺(jué)得有那么一些可愛(ài)之處——大概是荷爾蒙分泌的原因吧；再過(guò)十年，重讀水滸，價(jià)值觀似乎完全改變了，我曾經(jīng)非常厭惡的潘金蓮居然變得有些可以理解，甚至于開(kāi)始同情她，雖然書(shū)里沒(méi)有關(guān)于她的任何心理描寫(xiě)，我卻覺(jué)得我能理解這個(gè)女人了。

　　如果應(yīng)試閱讀考的是水滸傳的話，而且還出一些類(lèi)似四六級(jí)考研的閱讀理解題，比如推論題，態(tài)度題，那么我想我的答案在不同時(shí)期肯定是不一樣的，雖然七歲時(shí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)水滸中幾乎所有的字了。

　　“題有問(wèn)題！”

　　不是的，原因是我沒(méi)有搞清應(yīng)試閱讀和普通閱讀的區(qū)別。

　　看文章，理解文字信息，邊理解邊反饋，文章的內(nèi)容和自己的經(jīng)歷感悟交織在一塊，再加上一些美好愿望甚至是潛意識(shí)的意志等等，最后得到了一種“化合物”——這就是普通閱讀，這種閱讀在我的課堂上我通常稱(chēng)之為“意淫式”閱讀，沒(méi)有貶義。

　　看文章，理解文字信息，理解時(shí)可以結(jié)合一些常識(shí)（客觀化的知識(shí)），看題目，比較選項(xiàng)和你的理解之間的異同，結(jié)合一些文字上的常識(shí)，如同意替換，正話反說(shuō)，必要條件等，選出正確答案——這就是應(yīng)試閱讀。

　　比較一下這兩種閱讀的區(qū)別，你會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)，如果涉及到讀者較多的主觀感覺(jué)，這種閱讀比較自然，但這種閱讀模式根本不適合應(yīng)試，因?yàn)榭陀^化考試題正確答案是唯一的。