托福閱讀怎樣突破?

　　托福閱讀中的難點不少，其中主要的問題就是托福閱讀文章篇幅長，考察點多，理解起來也比較困難，而時間還不是很夠，有這幾點就足以讓托福閱讀試題變成一個大坎兒，下面小編就為大家介紹一下如何解決這種情況。

　　考察點的確定

　　確定了定位詞，就能夠在近1000字的長篇文章中快速找到相應句子，因此心理上就有了底，因為至少目標所在的大致位置找到了。但是真正要做到有的放矢，還要靠對題目的核心，也就是題目的考察點進行分析確定。能夠發(fā)現題目的考察點，對原文相應句子的判斷就有了依據，答案也就呼之欲出了。

　　判斷題中比較常見的考察點是句子中幾個概念的關系，包括因果關系、并列關系、遞進關系和比較關系等等。而其中最常見的就是比較關系。對于比較關系的考察點，我們要搞清楚幾個概念，即比較雙方是什么，比較的內容是什么，比較的趨勢是什么。這道題目的比較雙方就是男孩和女孩，比較的內容是對于雨林破壞的原因有錯誤的觀點，比較的趨勢就是女生比男生多。搞清楚這幾點，那么判斷就有方向和依據了。如果比較雙方在文章中都出現且有進行比較，而且比較內容和趨勢都和題目一致，那么這道題就是TRUE;如果比較雙方在文章中都出現且有進行比較，比較內容與題目一致，但是趨勢與題目相反或矛盾的話，那么這道題就是FALSE;如果比較雙方有一方在文章中沒有出現，或者兩者都出現但沒有比較，或者雙方出現且有比較但是比較內容不同，那么這道題就是NOT GIVEN。

　　除了常見的比較關系，題目中的考察點還經常出現在謂語動詞這個點上。同樣的例如：題目是The plight of the rainforests has largely been ignored by the media. 這句話的考察點就在“ignored”這個動詞上，問的是媒體是不是忽略掉了雨林的困境，正誤的區(qū)別就是“是不是忽略”。利用“新鮮性”定位詞media 去文中定位(因為此篇文章都是以雨林的內容為主，所以rainforest出現過于頻繁因而無法作為定位)，就能在原文第1段中找到“In the face of frequent and often vivid media coverage， it is likely that children will have formed ideas about rainforests….”從文章中應對“是不是忽略”這個點，會發(fā)現原文中說的是frequent and often vivid media coverage，也就是媒體的報道是非常頻繁而且生動的，那么媒體就是“沒有忽略”，所以這道題目的答案就是FALSE.

　　定位詞的選擇

　　對于托福閱讀試題中的判斷題來說，定位詞一般都是以名詞為主，因為名詞是相對于動詞，形容詞等其他種類的詞來說變化形式最少的詞，而在文章中的對應方式又多以AA對應(原詞對應)為主。這類定位的名詞以人名，地名，機構名，專業(yè)名詞為多，有時數字和時間也可以作為定位詞。只是要注意的是，數字和時間有時會成為考察點，也就是說會有錯誤的可能性，因此當我們看到題目中有數字和時間的時候不能盲目的用數字和時間做定位，最好再找題目中的一個名詞概念作為輔助的定位。

　　例如：Modern official athletic records date from about 1900. 如果第1眼看題目，最顯眼的定位詞大家一定會認為是1900這個年份，但是回到文章中去瀏覽，是找不到1900這個數字的，因為文章中進行了同義轉換，變成了“twentieth century”，所以1900做定位詞不夠保險，必須再找另外一個名詞作為輔助，而在上題中另一個有效定位詞就是records這個詞。利用 records這個詞，就可以發(fā)現相關的文章內容就是文章的第1段第1句話“Since the early years of the twentieth century， when the International Athletic Federation began keeping records， there has been……”

　　此外，用作定位詞的名詞需要有一定的特殊性或者“新鮮性”，所謂的特殊性或“新鮮性”就是指有資格做定位的名詞也許是托福閱讀文章中特別長特別難的詞，又或者是新出現的名詞概念。同樣例如：Improvements in athletic performance can be fully explained by genetics. 另一道題目是 The parents of top athletes have often been successful athletes themselves. 因為整篇文章就是涉及到體育運動和運動員的成績提高問題，所以athletic performance 和athletes在文中是屬于一抓一大把的情況，所以這兩個貌似可以定位的名詞就不夠資格做定位了。然而我們卻能發(fā)現兩題中都有出現一個新穎的概念，第1句中是“genetics”，第2句是“parents”，如果用這兩個具有“新鮮性”的詞做定位，馬上就可以在文章中找到相應的內容去進行閱讀判斷。

　　以上的例子充分說明了在托福閱讀中審題的重要性，掌握了一些托福閱讀試題審題方法之后解題就更容易了。希望以上內容對大家的備考有所幫助。