新托福閱讀考試如何準(zhǔn)備

　　閱讀部分的總體結(jié)構(gòu)是3篇長度為630～670個英語單詞的閱讀材料，每篇閱讀材料后有13道題，考生每完成1道題即依次出現(xiàn)下一道題。要求平均每25分鐘完成1篇閱讀材料及其試題。共歷時75分鐘。閱讀材料的難度與大學(xué)課本的難度相當(dāng);題材涉及美國歷史、政治、文化、藝術(shù)和自然等，有一定學(xué)術(shù)性(例如，跨文化心理研究cross-culture psychological studies)，但較聽力材料的學(xué)術(shù)性低(not as academic as the listening materials)。3篇閱讀材料的長度、難度及其后的題型結(jié)構(gòu)基本相同，考生窺一斑可知全豹(divine the whole from the part)。透徹地解讀了1篇閱讀材料的內(nèi)容，其他問題都可以迎刃而解。下面就各類題型做一簡單介紹：

　　1.基礎(chǔ)理解題 Basic Comprehension Questions新托福的基礎(chǔ)理解題除插話題(Insert Text items)和修辭目的題(Rhetorical Purpose items)外，仍以舊托福出現(xiàn)過的傳統(tǒng)題型為主?；A(chǔ)理解題重點考查考生對基礎(chǔ)項目的理解，特別是考生根據(jù)文章的詞匯、句法義內(nèi)容 (lexical，syntax and semantic content)理 解把握重要信息的能力。它主

　　要包括以下幾種具體題型：

　　1)詞匯題 (Vocabulary items)：考查考生根據(jù)上下文理解特定詞和短語的能力。這種題型雖難度不大，但占每篇文章后所有題目的，故考生仍應(yīng)重視起來。

　　2)指代關(guān)系題(Reference items)：考查考生認(rèn)定代詞與指代前項的技巧(anaphoric devices)以及先行詞(antecedents)/后置詞(postcedents)的關(guān)系的能力。

　　3)句子簡化題 (Sentence Simplification items)：考查考生認(rèn)定文章中某一復(fù)雜句的基本內(nèi)容，并不受細(xì)枝末節(jié)的干擾，用簡化的句子表達(dá)原句基本意思的能力。

　　4)插話題(Insert Text items)：考查考生將特定的一句話插入文章順序相連的4個句子( the four successive sentences)之間的能力。要做好此題，考生必須深入理解各個句子間的詞匯、語法和邏輯聯(lián)系。這是新題型，有相當(dāng)難度，考生應(yīng)特別重視。

　　5)事實信息題(Factual Information items)：考查考生抓住文章中闡明的信息，并排除干擾，正確回答問題的能力。考生的任務(wù)是選出題中某意譯的短語，使之與文章中某相應(yīng)句子建立對應(yīng)關(guān)系。此題型雖然有難度，數(shù)量也較大，但屬于老題型。

　　6)正誤判斷題(True or False items)： 考查考生根據(jù)文章中闡明的信息，判斷題中的短語哪些是正確的，哪些是錯誤的，或文章沒有提到的信息。

　　7)推論題(Inference items)：文章中有些論點/觀點沒有明確闡述，但卻強(qiáng)烈暗示出來了。例如，由結(jié)果推斷造成結(jié)果的起因;如果文中有比較，推論題就可能問及比較的基礎(chǔ)是什么;如果文中有對某一新現(xiàn)象的明確闡述，推論題就可能要求推論舊現(xiàn)象的特征。推論題雖然是傳統(tǒng)題型，但難度很大，需要考生花一番功夫準(zhǔn)備。

　　8)修辭目的題(Rhetorical Purpose items)： 考查考生透過表面特定的修辭方法發(fā)掘潛在目的的能力。要求考生發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。2.篇章應(yīng)用題 Reading to Learn Questions篇章應(yīng)用題不僅要求根據(jù)詞匯、句法和語義內(nèi)容理解具體的點和大意，且要求辨析(identify)文章的結(jié)構(gòu)和目的。具體說來，要求將文章的信息升華組織成一個腹稿框架(mental framework);區(qū)分主要和次要觀點、根本與非根本(essential and non-essential)內(nèi)容;理解諸如因果關(guān)系(cause effect relationship)、比較反襯關(guān)系(comparison-contrast relationship)和論證(argument)等修辭功能。另外，還要求考生根據(jù)原文內(nèi)容，使用圖表(schematic table)和/或總結(jié)表(summary table) 重構(gòu)(reconstruct)中心思想和重點論證信息(the major supporting information) 。

　　篇章應(yīng)用題要求考生對全篇有系統(tǒng)深入的理解，從而進(jìn)行重構(gòu)。它要求考生能從文章中提取和記憶重要的信息并將其應(yīng)用在新的情境中。如果考生頭腦中能形成(conceptualize)一個框架，他就能根據(jù)文章重構(gòu)中心思想和相關(guān)重要信息。實際上，篇章應(yīng)用題是要求考生對全文有一個總的把握。這對中國考生是一個全新的考查項目。它考查的是綜合能力(comprehensive competence)，是新托福閱讀部分的難點和重點，要花大力氣才能有所突破。具體題型：

　　1)篇章總結(jié)題(Prose Summary items)：考查考生理解全篇中心思想和相關(guān)重要信息的能力。考生通過區(qū)分主要和次要觀點，以及文章沒有提及的觀點達(dá)到總結(jié)全篇的目的。

　　e.g. Drag your answer choices to the spaces where they belong.

　　● The political system of the United States in the mid nineteenth

　　century was strongly influenced by the social and economic circumstances

　　of the time.

　　● __________________________________________________________

　　● __________________________________________________________

　　● __________________________________________________________

　　Answer choices:

　　The Democratic and Whig Parties developed in response to the needs of

　　competing economic and political constituencies.

　　During Andrew Jackson’ s two terms as President， he served as leader

　　of both the Democratic and Whig Parties.

　　The Democratic Party primarily represented the interests of the

　　market， banks， and commerce.

　　In contrast to the Democrats， the Whigs favored government aid for

　　education.

　　A fundamental difference between Whigs and Democrats involved the

　　importance of the market in society.

　　The role of government in the lives of the people was an important

　　political distinction between the two parties.

　　這一題型要求通過對主題句(topic sentences) 的選擇和重組，完成一個完整的全篇總結(jié)。對全文的綜合理解和掌握，以及快速的歸納總結(jié)能力是考查的重點。欲獲高分，考生應(yīng)將功夫下在平時：經(jīng)常鍛煉自己在完成某篇章的閱讀后，迅速寫出總結(jié)(summary)的能力。2)圖表題(Schematic Table items)：考查考生從文章中歸納和組織主要觀點和其他相關(guān)重要信息的能力。

　　e.g. Drag your answer choices to the spaces where they belong.

　　constructive

　　processes

　　Select 3 answer choices.

　　●

　　●

　　●

　　destructive

　　processes

　　Select 2 answer choices.

　　●

　　●

　　Answer choices:

　　Collision of Earth’ s crustal plates

　　Formation of grass roots in soil

　　Separation of continents

　　Earthquakes Volcanic activity

　　Wind-driven sand Weather processes

　　這種題型是聽力部分填表題在閱讀部分的深化和發(fā)展。它同樣是考查考生對分散信息進(jìn)行簡單歸類和整理的能力。掌握聽力填表題的考生應(yīng)當(dāng)能較好應(yīng)對這一題型。如果考生通過上下文推測理解了constructive(構(gòu)筑)和destructive(解構(gòu))的確切含義，此題便迎刃而解。

　　面對全新的托福閱讀考試，考生如何迅速提高閱讀水平呢?下面就簡單地從幾方面做一概述：

　　1.在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)做到揚(yáng)長避短(adopt their good points and avoid their shortcomings)，把復(fù)習(xí)的重點放在新出現(xiàn)的和自己相對生疏的題型上，特別是篇章應(yīng)用題和基礎(chǔ)理解題中的插話題和修辭目的題。當(dāng)然，傳統(tǒng)題型中的難點(如推論題Inference items)也應(yīng)特別下功夫才行。

　　2.閱讀數(shù)量多多益善，閱讀質(zhì)量應(yīng)精泛結(jié)合(combine intensive reading with extensive reading)，確實把閱讀的復(fù)習(xí)落在實處。

　　3.精讀以課堂教學(xué)和培訓(xùn)為主，課余復(fù)習(xí)和研讀為輔。精讀教材應(yīng)選擇經(jīng)得起時間考驗的傳統(tǒng)教材(classic textbooks that stood the test of time)，不追求速度和進(jìn)度，重在質(zhì)量和效率，并在鞏固的基礎(chǔ)上不斷提高(improve on the basis ofconsolidation) 。

　　4.背誦(recitation)不失為精讀復(fù)習(xí)鞏固的好辦法。背誦不應(yīng)貪大求全，應(yīng)重點突出。精選背誦的材料至關(guān)重要。

　　5.泛讀(extensive reading)要泛。首先，在材料的選擇上要題材廣泛(the wide range of subjects);其次，難度應(yīng)控制在每頁少于5個生詞;再次是廣泛涉獵，書刊雜志的目錄、新聞標(biāo)題和導(dǎo)語、廣告、通知和旅游宣傳材料都不妨看看。

　　6.注意在閱讀時自己問答下列問題：Who is writing?

　　Who are they writing to?

　　What are they writing about?

　　Where are they writing?

　　Why are they writing?

　　7.常備一個生詞本(a glossary notebook)，定期記憶、復(fù)習(xí)和整理(renew)生詞本，并使之保持在一定長度上。

　　8.無論是平時和考試都要保持良好的心態(tài)，充分計劃好時間。制訂出固定的學(xué)習(xí)時間表，并堅持執(zhí)行。