托福閱讀必備的四種技巧

　　應(yīng)該說直接信息題的難度并不大。用OG上的話解釋：直接信息題主要是問考生直接在文中明確給出的信息。不需要進(jìn)行推斷。通常這類問題不會涉及到全文的主旨問題，而一般都考察某一兩句話的相關(guān)信息。

　　根據(jù)OG給出的解釋來看，要做好直接信息題分三步：第一步，把冰箱門打開：準(zhǔn)確在文章中定位出那一兩句話;第二步，把大象裝進(jìn)去：根據(jù)這一兩句話的內(nèi)容選出正確答案;第三步，把冰箱門關(guān)上：用鼠標(biāo)選中正確的答案^_^

　　關(guān)于第一步：如何快速定位。就需要你在題干中找出有助于你定位的那個詞。因?yàn)榍懊嬲f過，題干中的話大多是paraphrase，所以這就需要你找出那些不容易被paraphrase的單詞幫助你定位。一般以名詞或者文章專門涉及到的詞為主。遇到不太好找關(guān)鍵詞的題干，盡量想辦法減少搜索范圍。以O(shè)G上的例子說明：

　　第一步我們先找出關(guān)鍵詞，即，根據(jù)哪個詞我們在原文中定位信息。這樣的詞一般都是不容易被替換掉的。以具體名詞居多。因?yàn)樾稳菰~，副詞都是最容易找到近義詞的。而越偏的詞越不容易被paraphrase， 比如“驢打滾”之類的，即使用“年糕”來替換，還是不合適的在這一題里，我們選擇cannonballs?；卦恼?，cannonballs第一次出現(xiàn)在第六行，我們就看這一行上下的句子就可以了。從For example看起，早期的雕像上加一個炮彈是因?yàn)樾枰趶梺碇瓮鹊闹亓?。In other words是對這句話的解釋，可看可不看。下面一句話：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure…。。看完這個我們就可以做題了。很自然的選擇第二個選項(xiàng)。這句話連起來就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 這簡直就是把原話換了種方式來說。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally。用形容詞替換同根的副詞，這是最常見的paraphrase方法之一。

　　掌握了以上要領(lǐng)，第一個類型的題就搞掂。我們再用Delta上面兩個題鞏固一下，來檢驗(yàn)這種方法是否真的有效。

　　定位信息。題干句子比較短，沒有太多的詞可供選擇。對于mentor和protégé這種文章專門引入的詞，一般在轉(zhuǎn)譯的時候不會做出改變，只是問中涉及該詞的句子比較多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快從文章中找出意思差不多的其他詞來。我們選擇mentor help protégé回原文定位。找到第四行我們發(fā)現(xiàn)有個teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job， and for providing a key relationship in the young adult’s shift from dependence on parents to complete independence. 這句話，對于mentor對protégé的作用提到了兩點(diǎn)，一一回到原文去找。發(fā)現(xiàn)C選項(xiàng)不就是原文第一點(diǎn)的轉(zhuǎn)述嗎­而原文中的第二點(diǎn)，key relationship…。，選項(xiàng)中沒有提到。我們選擇C答案。

　　然后回過頭來以勝利者的姿態(tài)審視這個題：teaching用help作了轉(zhuǎn)譯，key換成important， elements換成aspects，這不就是最完美的paraphrase嗎­練習(xí)閱讀，找到了一定的感覺你就會發(fā)現(xiàn)，有這種完美轉(zhuǎn)譯的單詞的選項(xiàng)，一般都是正確的，看上去很舒服。而A中倒是有原文中的原詞credit。當(dāng)你選擇的選項(xiàng)中，有不太難被替換的單詞，但沒有被替換掉，還是以原詞形式出現(xiàn)，你一定要加以小心，有可能是正確的，但也極有可能是錯誤的。比方這個credit，雖然詞沒變，但是意思不太一樣了。而且原文說的是mentors are given credit，題目中變成了giving protégés credit，所以是錯誤的。

　　原文正好也有一個 difficult to know，信息找到。原文說…。 The most strongly motivated and skilled， 題目中是highly motivated and skilled。應(yīng)該說是原文的意思一點(diǎn)沒變，幾乎連單詞也沒怎么變。所以我覺得這個題跟ETS風(fēng)格還是有些許出入?？纯慈绾蝡araphrase 的：selected改成chosen，strongly改成highly。沒什么問題。搞掂。

　　二、反面信息題

　　這種題最大的特點(diǎn)是有一個大寫的NOT或者EXCEPT。根據(jù)ETS的解釋， 這種題也是來自文中給出的直接信息。要解決這個問題，需要在文中找出3個提到的選項(xiàng)，剩下的那一個就是答案了。而那三個文中有提到的信息，則可能分布在一段或者幾段之中，跨度比上面的題大。

　　這種題難度也就比上面那種大，因?yàn)橐?ldquo;有”容易，找“沒有”困難。所以這種題幾乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是，我們換個角度來看這種問題。那三個提到的信息，必然都是與題干相吻合的，因此是并列關(guān)系。要解決這種題，就需要我們對文章中的并列關(guān)系極為敏感。閱讀的時候看到并列關(guān)系，特別是并列項(xiàng)為3項(xiàng)的并列關(guān)系，就要想到是不是有可能出反面信息題。特別注意表并列的詞，firstly， one… is that， at first之類的，或者是moreover， in addition之類表示附加的詞。有些文章的并列可能在一個句子里用幾個逗號就解決;而有些則是提到一點(diǎn)之后詳盡解釋這一點(diǎn)，然后再講其他的。這樣需要我們找信息的時候把具體解釋的內(nèi)容跳過，直接從后面找跟它并列的內(nèi)容。自然，這種題正確選項(xiàng)與原文的關(guān)系，依然是paraphrase.

　　以O(shè)G上的那一段為例：

　　因?yàn)槠年P(guān)系，OG這個例子不可能舉一個貫穿幾段的大并列，而只有這么一小段。這也就需要我們通讀全段了?？吹絠n addition to，知道這句和前面那句并列。第一句中did not consider useful是對A中thought art was unimportant的paraphrase， in addition的European was better是對C中American is inferior to European art的paraphrase，(對于比較級的句子，這是比較常見的paraphrase方法之一，即找形容詞的反義詞，把比較二者順序倒過來就可)。而 B選項(xiàng)的排除則需要用到一些做inference題的方法了，后面我會具體講。第五行說In early 1900，。藝術(shù)家們都想發(fā)展一門藝術(shù)that did not reproduce，說明從前確實(shí)copied，copy是對reproduce的paraphrase， 這種推斷的方法后面具體再解釋。

　　下面以Delta上面的例子做個解釋：

　　很明顯的并列成分，有明顯的引導(dǎo)并列的詞：One， Another， On of the most…，正好三個。讀文章的時候就應(yīng)該想到可能出個EXCEPT的題。Air pollution是轉(zhuǎn)述harmful air pollutants， hazardous waste是原詞，the increasing amount是轉(zhuǎn)述the increase in concentration of dissolved salts。

　　再來一個：

　　找到了一個非常關(guān)鍵的詞，causes may also include…，明擺著告訴你這附近說的就是題目問的那回事。前面那句說一點(diǎn)，后面那句說一點(diǎn)，這句說一點(diǎn)，就能夠排除三點(diǎn)了。A的錯誤不在于文章沒有提到，而在于與文章提到的內(nèi)容相悖。

　　三、指代定位

　　顧名思義，這種題是要問考生文中的代詞具體指代的是什么丁冬，說專業(yè)點(diǎn)叫做先行詞 antecedent?；究梢苑譃樗念?。第一是人稱代詞或者物主代詞，如I， you， our， mine; 第二類是從句中的引導(dǎo)詞，如what， which， who;第三類是指示代詞，this， that(包括其指示的名詞，如問this reason， that purpose之類的);第四類是其他的代詞，all， most， some， many， the former， the latter之類。代詞需要遵循的首要原則是就近原則。從前面找離它較近的那個詞。找到以后把意義代回到原句中看合適不合適就可以了。OG還特別強(qiáng)調(diào)了，注意先行詞和代詞必須人稱、單復(fù)數(shù)一致?？傮w來說這種題難度都不大。

　　用OG上的幾個例子說明：

　　先行詞，先行詞，顧名思義，一般應(yīng)該在代詞前面。根據(jù)就近原則就找出來postal service。代回去看看合適不合適，A，distribution有65個office; B銷售有65個office，C報(bào)紙有65個office，D，郵政服務(wù)有65個office。其他幾個都太荒誕了。這種題難度相對不大，也就不多說了。

　　四、詞匯題

　　這應(yīng)該是所有題型里面最不需要技術(shù)的一項(xiàng)，也是最需要技術(shù)的一項(xiàng)。所謂不需要技術(shù)就是說，只要你認(rèn)識這個單詞，馬上就能選出來，5秒鐘就搞定;說需要技術(shù)是因?yàn)槿f一不認(rèn)識，就要考驗(yàn)?zāi)愕脑~根，對上下文的理解還有RP了。不要過分信任你猜你猜你猜猜猜的技巧，我覺得這種題還是比較容易出錯的。有時候兩個選項(xiàng)代回去意思都說得通。所以單詞基礎(chǔ)非常重要。但考試的時候遇到不認(rèn)識的也別慌，該猜就猜。一般至少可以排除兩個選項(xiàng)，剩下兩個也別耽誤太長時間，一分鐘搞不定就當(dāng)斷即斷吧。50%的把握，不小了。關(guān)于猜詞技巧除了上下文，詞根也挺重要的。掌握一些常見的詞根還是挺有用的。前面單詞貼里面說得很多，就不多說了。還有時候你不認(rèn)識一個單詞，但你覺得它“好像”是某個意思，應(yīng)該大膽相信你自己。有時候潛意識是非常厲害的。

　　用OG的話說，如果一個單詞有多個意義，那么可能在題目中都會出現(xiàn)。要選擇符合文中意思的一項(xiàng)。但我還沒見過這樣的。基本上錯誤的選項(xiàng)都不是該單詞的準(zhǔn)確意思。

　　這種題實(shí)戰(zhàn)練習(xí)作用不太大，就不舉真題例子了。記得選好了把你所選的單詞替換回去看看是不是能行得通。