托福閱讀復(fù)習(xí)要從哪些方面開展

　　1.閱讀的文章涉及范文比較廣泛，一般按照人文和科學(xué)做分類。按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。這樣學(xué)文科的同學(xué)看到科學(xué)研究不會(huì)再頭暈了，反之理科的同學(xué)看文科文章也不會(huì)有心理陰影。

　　2.起簡(jiǎn)單查閱英譯中字典，再不分語(yǔ)境生硬“組裝”短語(yǔ)和句式，從原汁原味的英文原版雜志汲取詞匯和短語(yǔ)能夠讓考生習(xí)作準(zhǔn)確和地道。若沒有平時(shí)積累大量的預(yù)料庫(kù)，考生僅僅背誦幾篇范文就進(jìn)考場(chǎng)容易弄巧成拙。此外，從節(jié)選片段中還可以借鑒舉例、讓步和對(duì)比論證方式。

　　3.閱讀絕不僅于詞匯語(yǔ)法，一個(gè)經(jīng)過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的考試也會(huì)把這兩項(xiàng)僅作為其眾多考察目的一部分，否則直接全部出成詞匯題和語(yǔ)法改錯(cuò)不就行了?有的學(xué)生把成績(jī)難以提高的原因單一歸結(jié)為詞匯量不足，但其根本緣故是未曾嘗試思索考官們?cè)诰脑O(shè)計(jì)每一種題型時(shí)的內(nèi)在出發(fā)點(diǎn)。隱藏在五花八門的題型外衣表象下實(shí)際是在考察哪些具體能力的應(yīng)用，一個(gè)木桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。