首先,新托福的每一篇文章都附加了標(biāo)題,可以通過(guò)對(duì)文章標(biāo)題格式,內(nèi)容,可能應(yīng)用的文章書(shū)寫(xiě)格式三個(gè)方面對(duì)文章整體進(jìn)行把握。
其次,每篇文章的長(zhǎng)度由原來(lái)的300-400增長(zhǎng)到了現(xiàn)有的700字左右,且段落由原有的2-4段增長(zhǎng)到現(xiàn)有的5-10段,那么對(duì)于文章主旨的把握能力就顯得無(wú)比重要。而要做到在短短的3-4分鐘以內(nèi)完成這件事情,就要求我們對(duì)段落結(jié)構(gòu),段落大意,以及段間結(jié)構(gòu)即文章大綱的把握做到精準(zhǔn)的程度。
托福閱讀必備泛讀能力怎么練?
所謂泛讀能力是指得在短時(shí)間以內(nèi)對(duì)一篇文章內(nèi)容迅速把握。在對(duì)文章段落主旨句的閱讀中,我們需要讀的內(nèi)容約有8-15句話左右,在3-4分鐘以內(nèi)完成對(duì)這些句子的閱讀并總結(jié)文章大綱,就要求我們對(duì)于托福句子式結(jié)構(gòu)熟識(shí)于心。而托福閱讀中,句子長(zhǎng),成份雜一直以來(lái)都是大家在閱讀上遇到的最大障礙之一。解決這個(gè)問(wèn)題的方法,可以采用泛讀技巧中的主句閱讀方式,即對(duì)讀到的每個(gè)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,找出主句,再補(bǔ)充其它成份的細(xì)節(jié)內(nèi)容。
當(dāng)我們對(duì)段內(nèi)句子的主要意思,講述對(duì)象,及講述方向有所了解之后,后期解題過(guò)程中使用到的答案定位(或關(guān)鍵詞定位)便可以達(dá)到快,準(zhǔn),穩(wěn)的效果。
把握住了文章主旨就得到了文章的寫(xiě)作方向與目的,輔以段落間的關(guān)系,會(huì)使得解題過(guò)程輕松無(wú)比。
如何把握托福閱讀的段落結(jié)構(gòu)?
文章寫(xiě)作過(guò)程中,為了清楚的表達(dá)中心思想,會(huì)采用不同的段落結(jié)構(gòu),而結(jié)構(gòu)的選取與文章類型及內(nèi)容無(wú)關(guān),僅是選取一種最為清晰的表達(dá)方式。段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)從大體上來(lái)講可以分為總——分——總的分點(diǎn)并列結(jié)構(gòu),或者總——分的觀點(diǎn)遞進(jìn)闡述結(jié)構(gòu)。相對(duì)來(lái)講前者更賦邏輯性,而后者因其邏輯性較差而導(dǎo)致在閱讀過(guò)程中難度系數(shù)相對(duì)較大。當(dāng)大家對(duì)段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析日漸成熟的時(shí)候,便可以對(duì)段落主旨大意總結(jié)的駕馭做到輕車熟路,進(jìn)而節(jié)約閱讀時(shí)間。
托福閱讀句子結(jié)構(gòu)分析技巧
托福閱讀中的句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜,想要快速的把握完整的句意,便需要分析其間所存在的各種句式,了解每種句式的結(jié)構(gòu)結(jié)成,識(shí)別方法,處理方法,更進(jìn)一些,還可以探究其寫(xiě)作方法,達(dá)到對(duì)每種句式從里到外的熟悉。
托福閱讀單詞重要嗎?
雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)單詞不是最重要的,但是沒(méi)有單詞是萬(wàn)萬(wàn)不能的,對(duì)于單詞的積累不是彈指間能完成的,而在記憶單詞的時(shí)候也有無(wú)數(shù)種方法可以借鑒,
比如:記憶曲線記憶法:按照詞匯書(shū)上的分類,每天一個(gè)pst,每天要做到及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)人的記憶曲線來(lái)講,最初記憶過(guò)的單詞要在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí),才會(huì)對(duì)其記憶深刻。
詞根詞綴記憶法:這個(gè)方法大家在查字典的時(shí)候也可以注意一下,詞根多來(lái)自于拉丁文等,此法有助于對(duì)首次遇到的生詞進(jìn)行拆分,猜測(cè)詞意。
總而言之,記憶單詞是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言最基礎(chǔ)有用的方法,對(duì)于考試取得高分尤其如此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不能一味的復(fù)制別人的方法,要學(xué)會(huì)思考,找到屬于自己的方法。
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