讀懂托福閱讀中的復(fù)合句

　　實例講解托福閱讀復(fù)合從句。在備考托福閱讀的時候，有很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)好多句子讀不懂，尤其是里面出現(xiàn)了多個從句的復(fù)合句。從句開始的位置往往比較明晰，都是引導(dǎo)詞，包括that\ which\ what\ most of whom之類等等。但是從句結(jié)束的位置往往不太清楚，很多時候沒有標(biāo)點符號或者明顯的標(biāo)志隔開。有時候從句已經(jīng)結(jié)束，但是考生看不出來，就把主從句內(nèi)容混為一談，難以讀懂。

　　舉一個例子：The fact that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests does not seem surprising，considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species.

　　這個句子如果乍一看，fact后面的that表示一個同位語從句的開始，但是什么地方結(jié)束呢?

　　從句什么位置結(jié)束，要明白這個問題，首先要知道從句它也是一個句子，句子必須要有完整的主干結(jié)構(gòu)。所以，當(dāng)它的主干結(jié)構(gòu)完整，后面增加的內(nèi)容已經(jīng)和前面的內(nèi)容不能夠搭配的時候，從句就結(jié)束了。這種不搭配，有語法上不搭配和邏輯上不搭配。我們重點關(guān)注出現(xiàn)比較多容易辨別的語法不搭配。所謂語法不搭配，就是如果不在該處結(jié)束從句，從句寫在一起就變成了病句。

　　最常見的這樣的語法不搭配就是從句主干中第二個謂語動詞義群的出現(xiàn)。

　　因為從句主干里只能有一個謂語，出現(xiàn)第二個謂語顯然不對。怎么識別謂語，當(dāng)然要看動詞。但是，值得注意的是英語里面有大量的非謂語動詞，要排除它們。所以，我們定義，動詞原型v，動詞原型的第三人稱單數(shù)變化，動詞的過去式，都符合謂語動詞定義。動詞的現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式不屬于謂語動詞定義。

　　比如上面這個句子，從句內(nèi)部are符合謂語動詞，thought，inhabit不屬于，再往后看，當(dāng)出現(xiàn)does not這個謂語的時候，顯然從句已經(jīng)有了兩個謂語，這是病句，必須斷句。于是我們把從句用括號括起來如下：

　　The fact (that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests) does not seem surprising，considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species.

　　以后例子里被研究的從句都會被打上括號。

　　我們再舉一個例子

　　It was in the cities that the elements (that can be associated with modern capitalism) first appeared.

　　首先這是一個強調(diào)句，里面有一個定語從句，定語從句在第二個謂語義群前結(jié)束。這里之所以用義群，義群包含了謂語動詞及其修飾成分。比如這里的first就是修飾appear的。

　　我們再看一個例子

　　It became tempting to suggest that every disease and condition (for which there had been no previous effective treatment) might be responsive to vitamin therapy.

　　這里for which標(biāo)志從句開始，第二個謂語義群might be前從句結(jié)束。

　　下面一個例子：

　　(What is particularly meaningful to anthropologists) is the realization (that although the materials available to a society may to some extent limit or influence what it can do artistically, the materials by no means determines what is done).

　　看第一個括號結(jié)束處，出現(xiàn)了第二個is，所以what開始的從句要結(jié)束了。后面that開頭的定語從句里面，although后面的結(jié)構(gòu)都不是從句的主干，所以里面出現(xiàn)的謂語動詞不能算作從句主干里的謂語動詞，從句里面主干謂語動詞是determine。從句里面的嵌套從句的謂語動詞當(dāng)然也不能算作從句的謂語動詞。這點要值得注意。

　　下面再看一個例子：

　　As a result，claims (that eating a diet consisting entirely of organically grown foods prevents or cures disease or provides other benefits to health) have become widely publicized and form the basis for folklore.

　　這個句子，首先claim是一個動詞而不是名詞，否則句子就沒有主語了。That引導(dǎo)一個同位語從句。這個從句里面的動詞很多，什么時候結(jié)束這個從句呢?我們來看這個從句，eating動名詞做主語，后面的consisting grown都不符合謂語動詞條件，prevents第一個謂語動詞，cures仿佛是第二個謂語動詞，這里是不是從句結(jié)束呢?不是，因為中間有一個or連接，在語法上不構(gòu)成病句。句子里是允許有多個謂語動詞并列的。往后provides還是和它們并列。后面出現(xiàn)have become的時候才是從句結(jié)束位置。

　　所以我們補加一個小補丁，原來的規(guī)律描述變成：

　　從句主干中不和第一個謂語義群有并列關(guān)系的第二個謂語動詞義群出現(xiàn)時，從句在第二個謂語動詞義群前結(jié)束。

　　本質(zhì)是不能造成從句內(nèi)部的語法搭配不當(dāng)。

　　語言是非常靈活的。雖然我努力去尋找其中的規(guī)律，幫助那些平時練習(xí)少一點的同學(xué)抓住規(guī)律事半功倍。但同時，必須知道，多讀多練習(xí)才能最終提高閱讀能力，達到不需要任何規(guī)律直接看出意思來。這就是武俠里面所說的，初練時，看不出招數(shù);中練時，看處處是招數(shù)，這時候規(guī)律學(xué)會了;最后看處處都沒有招數(shù)，因為已經(jīng)融會貫通，成為一種本能。