托福閱讀的審題技巧有哪些

　　我們對一個句子的理解，有很多種解釋。通常人們看到一個句子，會首先確定單詞。這個時間很快，快到我們反映不過來，不過語言學(xué)家們已經(jīng)證實(shí)有這個過程。在托?？荚囍校_定單詞后，大腦會反應(yīng)單詞的意思。最先反應(yīng)的是經(jīng)常用到的意思。比如The old man the boat。

　　這里，眼睛定位單詞后，大腦迅速把old man認(rèn)為是一個名詞組。當(dāng)我們接著看，感覺不對，才會回頭去分析這個句子。

　　這個理論標(biāo)明，大腦中的高頻詞，直接影響對句子的理解。應(yīng)用到IBT考試中，各位需要把各個學(xué)科的高頻詞多看一下，比如生物的光合作用、新陳代謝，地理的地殼、XXX巖石之類的。對各種名詞片語、動詞片語進(jìn)行修飾的形容詞，副詞。說起來很多，其實(shí)各位有堅持做老托真題和新托的黃金23篇，可以發(fā)現(xiàn)這些詞語重復(fù)率很高。

　　另外，人對句子的理解是線性的。語言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解錯誤。(此理論僅限英語。)

　　從小孩子的實(shí)驗(yàn)來看，3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box。孩子會把青蛙放到紅紙上。這里可以看到，閱讀的時候把句子意思理解錯了，沒有看完。是，非常有趣的現(xiàn)象是，這句話說給小孩子聽的時候，100%的小孩子都做出了正確的選擇-即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。語言學(xué)給出了解釋，影響人們認(rèn)知句子的，還有語音。

　　根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)推出了一個有理論依據(jù)的猜測：閱讀時候習(xí)慣讀出聲來的，會對句子的理解偏靠語音。從而對直接閱讀句子的能力下降。很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀，感覺這樣可以加深理解。但是，如果花了30分鐘在閱和讀上，那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時間超過看的時間。

　　許多同學(xué)喜歡邊看邊讀，結(jié)果習(xí)慣了，看文章的時候，眼睛已經(jīng)定位一個比較長的詞語，很熟悉很熟悉，但是語音還沒讀到那個單詞上，思維就卡住了，直到讀出了那個單詞才知道這個單詞的意思?？梢钥吹?，對語音很依賴了。這個現(xiàn)象非常危險。