名師教你如何攻克托福閱讀

閱讀總結(jié)題型考查同學(xué)們對(duì)文章的全面理解能力，要求學(xué)生能夠把文章的主要觀點(diǎn)和支持該觀點(diǎn)的信息整合成一個(gè)結(jié)構(gòu)框架。為此了解托福閱讀文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，會(huì)對(duì)我們做題起到事半功倍的作用。常見(jiàn)的文章結(jié)構(gòu)有：分類;比較/對(duì)比;原因/結(jié)果;問(wèn)題/解決方法。例如TPO第七套“Ancient Rome and Greece”，其文章結(jié)構(gòu)就是比較/對(duì)比。如果我們預(yù)先對(duì)文章的類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有所了解，那當(dāng)看到文章時(shí)，我們頭腦中自然就會(huì)對(duì)其文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨識(shí)和分類，然后在按照我們熟知的文章組織結(jié)構(gòu)模式去推測(cè)文章，閱讀文章，有利于我們快速梳理文章的整體脈絡(luò)，并為答對(duì)題目做好充分準(zhǔn)備。

二. 構(gòu)建閱讀邏輯圖，為攻克打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

要想攻克總結(jié)題，最重要的就是要培養(yǎng)歸納和總結(jié)文章的能力，考生能夠在閱讀文章后頭腦中應(yīng)閃現(xiàn)出一幅關(guān)于整篇文章的邏輯圖，也就是篇章結(jié)構(gòu)圖。為了做到這一點(diǎn)，首先要快速略讀文章，并不需要閱讀每一個(gè)詞每一句話，而是找出每一段的主要觀點(diǎn)和主要事實(shí)。其次，把這些主要的觀點(diǎn)按照邏輯意思排列組合，同時(shí)關(guān)注邏輯關(guān)聯(lián)詞的作用，構(gòu)建出文章的整體框架。以“Ancient Rome and Greece” 為例，來(lái)簡(jiǎn)單闡釋這一點(diǎn)。各段的主旨分別為：1. 羅馬比希臘有凝聚力：物理，組織和精神三方面;2. 羅馬強(qiáng)大來(lái)源于早期發(fā)展模式;3. 羅馬強(qiáng)大來(lái)源于領(lǐng)土觀念;4. 人們對(duì)羅馬的態(tài)度：崇尚和厭惡;5. 厭惡的原因在于羅馬完全模仿希臘;6. 羅馬也不全在于模仿，還有創(chuàng)新。把以上幾段按照邏輯意思組合：1. 第一段：羅馬比希臘有凝聚力：物理，組織和精神三方面。這是作者提出的觀點(diǎn)。2. 作者通過(guò)第二段和第三段對(duì)比，論證觀點(diǎn)。3. 最后，作者通過(guò)第四五六段談了對(duì)羅馬的態(tài)度。歸納起來(lái)，文章從以上三點(diǎn)展開(kāi)文章：論點(diǎn)(Topic)+論據(jù)(Aspect)+態(tài)度(Attitude)，完全符合學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)。至此，我們的邏輯圖可以出來(lái)了：

T：1. 羅馬凝聚力>希臘：→物理→ 組織→精神

A1：2. 羅馬>希臘←早期發(fā)展模式: 單個(gè)組織↑+領(lǐng)土↑>分散組織↑+海洋↑

A2：3. 羅馬>希臘←領(lǐng)土觀念(組織/擴(kuò)張/防御)→對(duì)陸地管理的才能→羅馬人品格

Att: 4. 對(duì)羅馬態(tài)度：崇尚+厭惡(模仿)

5. 羅馬=希臘

6.但羅馬>希臘

建議同學(xué)們按照上面的步驟，至少分析10篇文章，構(gòu)建閱讀邏輯圖的能力會(huì)大大提升。到完全熟練后，即使不再細(xì)化練習(xí)，頭腦中也可以自然呈現(xiàn)出文章的邏輯圖了。就像學(xué)武功秘籍，剛開(kāi)始要一招一式地練習(xí)，但真正領(lǐng)悟后就能信手捏來(lái)、隨意應(yīng)用了，甚至還可以無(wú)招勝有招。

三. 按照題目要求，徹底攻克總結(jié)題型

總結(jié)題的題目要求同學(xué)們選擇有關(guān)文章的主要觀點(diǎn)的選項(xiàng)，太具體或是細(xì)節(jié)的選項(xiàng)不選，文章沒(méi)有提到的不選(當(dāng)然包括與文章內(nèi)容相反的選項(xiàng))。還以“Ancient Rome and Greece”為例。其總結(jié)題的總結(jié)句是：The Roman world drew its strength from several important sources. 選項(xiàng)分別為：

1. Numerous controls imposed by Roman rules held its territory together.

2. The Roman military was organized differently from older military organizations.

3. Romans valued sea power as did the Latins, the original inhabitants of Rome.

4. Roman values were rooted in a strong attachment to the land and the stability of rural life.

5. Rome combined aspects of ancient Greek civilization with its own contributions in new areas.

6. Educated Romans modeled their own literature and philosophy on the ancient Greeks.

第一個(gè)選項(xiàng)是文章第一段的總結(jié)，第二個(gè)沒(méi)有提及，即使提到了但這個(gè)是太具體或是細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，第三個(gè)和第二段的總結(jié)相反，第四個(gè)是第三段的總結(jié)，第五個(gè)是第四/五/六段也就是對(duì)羅馬態(tài)度的總結(jié)，而第六個(gè)恰巧和第五個(gè)意思相反，所以正確選項(xiàng)為1，4，5。

希望同學(xué)們可以從以上介紹的解題技巧中獲得啟發(fā)?？偨Y(jié)題是托福閱讀的高分分水嶺題，所以同學(xué)要多多訓(xùn)練其解題方法，以此做到完全攻克總結(jié)題。