托?？谡Z2個常見錯誤備考方法分析 了解問題所在才能提升學習效率

托?？谡Z不合理備考問題：片面追求口語語音

在托福口語的備考過程中，追求口語發(fā)音本身并沒有錯，能夠說出一口標準地道的美式或者英式發(fā)音也毫無疑問會成為加分項收獲一波來自考官的好印象。但如果片面或者過于追求發(fā)音訓練，那就不太合理了。

大家要知道托?？谡Z考試真正考察的是語言的實際使用能力， 換言之就是考生對于信息傳遞的能力。這一點通過對于托?？谡Z題型的分析我們也可以清晰的看到，比如獨立口語題目考的就是大家能否迅速表達自己的觀點，綜合口語題目部分則要看考生能否準確接收、記錄和轉述信息。

如果大家平時研究對比過一定數(shù)量的托?？谡Z真題以及答案，那就不難發(fā)現(xiàn)托?？谡Z獲得高分的關鍵所在絕非考生的語音語調，而是在長期使用英文的過程中，大家是否養(yǎng)成了和西方人高度一致的用詞、語法甚至邏輯思維的習慣。

當然，托?？谡Z的語音依然是托?？谡Z的一個重要的評分標準，但是如果只為了改善發(fā)音而花費太長時間，可能會讓你在備考訓練內容組織及敘述結構上受限。比如有些考生從小接觸英文時，由于條件有限，很多老師的發(fā)音也未必就很正確，因此使得考生受到影響，這樣的語音語調想改正起來是相當?shù)睦щy的，這樣如果想把語音語調調整成純正的英文發(fā)音無論是時間還是精力都需要大量投入，對于高效備考無疑是非常不劃算的。

故而中國考生想要在短時間內容將自己的托?？谡Z成績提升到23以上，考生更應該把精力和時間放到托?？谡Z話題展開的思路邏輯和語料質量上面，隨后做好跟讀和模仿，提高口語答題流利度，并在這個過程當中不斷打磨語音語調，這才是事半功倍的備考方法，片面追求托?？谡Z的發(fā)音并不可取。

托?？谡Z不合理備考問題：不清楚口語題型分類和評分過程

而會導致不合理備考的另一個問題在于考生缺乏對托?？谡Z題型分類和評分過程的清晰認知。下面小編為大家詳細解讀這些信息，幫助考生做到知己知彼。

托?？谡Z的4道題可以分為獨立和綜合兩個類型(Task 1為獨立題，Task 2、 3 、4為綜合題)

在評分時，考生的答題錄音會在經(jīng)過數(shù)碼降噪處理后被自動分為三組，分別是Task1，Task2和Task3&4，即獨立任務(第一組)、校園任務(第二組)和學術任務(第三組);再由經(jīng)過認證的評分人分別對考生三組任務的錄音進行評測，每道題的評分等級由低到高分別用weak，limited，fair和good來標識，最后六道題的總分將被轉換為0~30分的標準分，而考生三組題目的最終得分等級，也會標示在電子成績單上(score report)

關于評分，托福官方指南OG里面明確指出，托?？谡Z6大任務的3項評分準則包括：delivery, language use and topic development,， 即表述、語言使用和話題展開能力，這三項考核并無優(yōu)先等級，各占三分之一比重。

所以，盡量做到揚長避短，避重就輕就很重要。比如，你的發(fā)音不夠完美，可以用話題展開和語法、詞匯來彌補，而如果你的語法差，但語音語調好，只需要充分發(fā)揮這方面優(yōu)勢，并注意邏輯，細節(jié)和話題拓展，也同樣可以達到不錯的分值。

以上就是造成托福口語低分的2種不合理備考方式解讀，希望大家能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升托?？谡Z的備考效率和得分。