托福英語(yǔ) 學(xué)英語(yǔ),練聽(tīng)力,上聽(tīng)力課堂! 注冊(cè) 登錄
> 托福 > 托??谡Z(yǔ) >  內(nèi)容

托??谡Z(yǔ)備考中如何解決口音問(wèn)題?這5個(gè)方法規(guī)范你的發(fā)音

所屬教程:托??谡Z(yǔ)

瀏覽:

2019年11月27日

手機(jī)版
掃描二維碼方便學(xué)習(xí)和分享
  許多托??忌即嬖诳谡Z(yǔ)口音太重或者發(fā)音奇怪的問(wèn)題,這些問(wèn)題有的來(lái)自于大家英語(yǔ)啟蒙教育階段受到的不規(guī)范引導(dǎo),有些則來(lái)自自身多年積累所形成的問(wèn)題。如何才能調(diào)整好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以滿足托??谡Z(yǔ)要求?下面小編就來(lái)講解托??谡Z(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)調(diào)整的5大實(shí)用技巧。

  托??谡Z(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)調(diào)整5大實(shí)用技巧講解

  1. 聽(tīng)錄音,做標(biāo)記

  (錄音材料推薦大家使用官方真題Official中的task5)

  第一遍 感受錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。不要讀出聲音來(lái),只要靜靜地聽(tīng)、仔細(xì)地感受就可以了。

  第二遍 標(biāo)記單詞的重音(word stress),把耳朵聽(tīng)到的每個(gè)單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上。

  第三遍 標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀。

  第四遍 標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào),要體會(huì)不同的句型所使用的語(yǔ)調(diào)的變化。

  第五遍 標(biāo)記句中的弱化,某一個(gè)音讀得比較輕,甚至都感覺(jué)不到,這個(gè)音就是被弱化了。

  2. 多模仿,心要細(xì)

  模仿大致可以分為兩個(gè)階段:

  句子的模仿。先一句話一句話模仿,把每一個(gè)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿到位,關(guān)注到每個(gè)細(xì)節(jié)。

  段落的模仿。把單個(gè)句子模仿好之后,就可以把一段話連起來(lái)了,模仿時(shí)要特別注意句子與句子之間的銜接。

  3. 勤朗讀,練記憶

  從發(fā)音原理來(lái)講,英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同,發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式,大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位,讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的,還需要練習(xí)記憶,在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽(tīng)過(guò)的錄音材料。

  經(jīng)過(guò)前兩步之后,錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了,朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了。不需要再聽(tīng)錄音材料,也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后,按自己原來(lái)習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。

  4. 找差距,再努力

  如果覺(jué)得自己的朗讀和錄音的確有差距,沒(méi)有讀出錄音上的那種味道,就要返回去再聽(tīng)聽(tīng)錄音材料,找其中的原因,做對(duì)比研究,看哪些地方不太像,再按第一步的方法標(biāo)記一次。

  5. 再模仿,到滿意

  返回去聽(tīng)錄音材料找到差距后,就要努力再進(jìn)行模仿,這樣循環(huán)往復(fù)一直到滿意為止。

  通過(guò)上述5個(gè)方法,大家口語(yǔ)中存在的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題就能得到比較好的改善提升了,在此基礎(chǔ)之上考生只要在做好口語(yǔ)內(nèi)容方面的準(zhǔn)備,拿到理想的托??谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)就指日可待了。


用戶搜索

瘋狂英語(yǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)法 新概念英語(yǔ) 走遍美國(guó) 四級(jí)聽(tīng)力 英語(yǔ)音標(biāo) 英語(yǔ)入門 發(fā)音 美語(yǔ) 四級(jí) 新東方 七年級(jí) 賴世雄 zero是什么意思重慶市金鵬園英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群

  • 頻道推薦
  • |
  • 全站推薦
  • 推薦下載
  • 網(wǎng)站推薦