托?？谡Z(yǔ)的15秒準(zhǔn)備時(shí)間你應(yīng)該做些什么

　　口語(yǔ)第一題通常是描述型的題目，需要考生根據(jù)題目進(jìn)行創(chuàng)造，并將即時(shí)創(chuàng)造的思路進(jìn)行展開(kāi)，要求答案思路發(fā)展清晰、內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)、語(yǔ)言基本標(biāo)準(zhǔn)和清楚。那么如何來(lái)達(dá)到以上的三個(gè)要求呢?智課網(wǎng)介紹一個(gè)4W + 1S原則，即WHAT / WHEN / WHERE / WHO + 1 STORY。來(lái)看下面的例子：

　　Describe a time when you are asked to do something you don’t want to do.

　　拿到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們首先想到的是：被動(dòng)地要做的事，不情愿的事情。那么我們選擇這樣一個(gè)思路：室友讓我陪她一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。15秒的準(zhǔn)備時(shí)間，除去想到思路的時(shí)間外，大約剩余8秒鐘，我們可以寫(xiě)出的文字是：

　　What

　　When

　　Where

　　Who

　　Story

　　共5個(gè)單詞。這5個(gè)單詞就足以提示我們組織自己的答案了。比如說(shuō)下面的sample:

　　What: The time I want to describe is that my roommate asked me to go to the concert with her. I am not interested in music at all, especially music of cello.

　　When: It was a Saturday evening. I had planned to write my essay at that time.

　　Where: My roommate came back to our dorm in an excitement.

　　Who: She had got two tickets from her cousin.

　　Story: I surrendered after her persuading and we went together. To my surprise, the music gave me power and cheered me up. I’ve never touched cello before, but it was a good experience.

　　在這個(gè)例子中，我們可以看到，大家在15秒鐘里雖然無(wú)法完整地準(zhǔn)備好答案的具體內(nèi)容，但是有這幾個(gè)提示詞按順序排列出現(xiàn)，我們還是能夠把答案的要素準(zhǔn)備出來(lái)的，而不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有思路或?qū)⒁粋€(gè)要素進(jìn)行擴(kuò)展后偏題嚴(yán)重的現(xiàn)象。大家要對(duì)這五個(gè)要素的排列順序和單詞本身進(jìn)行熟記和使用，這樣可以按照提示詞創(chuàng)造一個(gè)“無(wú)中生有”的答案。在這個(gè)答案框架中，Story的部分需要作出說(shuō)明的是：我們要求同學(xué)們將事件的具體經(jīng)過(guò)用3-4句話進(jìn)行概括，其中可以根據(jù)題目的要求出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等故事發(fā)展情節(jié)，類似中文的小學(xué)生日記內(nèi)容。由于時(shí)間的限制，要求大家在創(chuàng)造Story部分時(shí)，不要展開(kāi)太多，以免影響自己答案的完整性。注意，保持答案的完整也是得到好分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所在。