這五大托福聽力難題你知道怎么解決嗎？

　　聽力的語音關(guān)沒過過去的狀態(tài)是這樣的：一個詞，如果看到可以懂，但是聽到就不能懂了。

　　這個關(guān)卡很復(fù)雜。正常情況下，隨著聽力實力的增長，我們會先聽清楚音節(jié)，再聽清楚連讀，再聽清楚輕重音，再聽清楚元音。

　　好吧，會不會覺得這個羅列順序很奇怪?這就是這關(guān)復(fù)雜的地方，因為有太多人覺得連讀是最難的。把注意力都放在處理連讀上去了。但是你想想，bit和beat如何發(fā)得清楚又不顯得做作，是不是顯然的要比連讀——阿潑賽宕(upside down)——難?前者是整個口腔煩惱折騰好久才能體會的，而后者，只要知道就可以做的不錯。這一關(guān)還有一個難點：元音、音節(jié)、連讀、輕重音總是互相裹著出現(xiàn)的。你學(xué)習(xí)一個東西的時候總是會有另外一個東西跳出來找你麻煩。

　　好在，大家不用緊張，這關(guān)很好過：只要聽足夠多的量就好了。多少量?兩個月，每天聽一篇聽力，聽到讀出來的味道跟它一模一樣就行。也就是說：60篇文章讀得味道一樣一樣的就可以了。用托福來說就是：前12套練習(xí)題聽力里面的講座部分。

　　通關(guān)法寶：多聽，聽到可以原汁原味的跟讀

　　第二關(guān)：單詞

　　聽力的單詞關(guān)沒過過去的狀態(tài)是這樣的：能明白的知道某處的一個單詞特別重要，但是不知道這個單詞的意思。

　　這里要強調(diào)一下，真正的單詞關(guān)，是一定要能準(zhǔn)確的找得到具體是哪個單詞聽不懂的。如果找不到這個具體的生詞，就很有可能過不去的不是單詞關(guān)而是語音關(guān)。也就是說，你是因為一些音沒聽懂而導(dǎo)致的沒聽懂，而不是真的由于單詞沒聽懂而沒聽懂。

　　當(dāng)然，也存在這么一種情況，有一個單詞沒有聽懂，這個單詞影響到后面的斷句，然后就有好多的單詞聽不懂了。在這種情況下，如果出現(xiàn)超過3個單詞聽不懂，也就是說1個生詞影響了不只2個熟詞。那么，基本上也是存在語音的問題。

　　因為英文中每個單詞都有重音，所以每個單詞只要出現(xiàn)就會被或多或少的強調(diào)，并且詞與詞之間或多或少都有間隙。所以如果出現(xiàn)了1個生詞影響了超過2個熟詞的辨別，就意味著連著至少2個間隙加上至少3個重音聽不出來，這么多的線索都無法識別，語音自然是有問題的。

　　破語音關(guān)和破單詞關(guān)用的方法是不一樣的，所以，一定要對這兩者有一個明確的區(qū)分，不要把需要大量扎實功夫的語音關(guān)誤認為了是簡單好辦的單詞關(guān)。

　　另外有一類同學(xué)容易混淆這兩關(guān)：他們常常會覺得，如果生詞多，就聽得不是很好，生詞少就聽得好。這類同學(xué)在語音關(guān)過了一半，就開始急躁的去找單詞麻煩了，還是請這些同學(xué)繼續(xù)做精聽吧。因為TOEFL官方指南上說的很清楚，所有重要的生詞他都會給你解釋的。所以你在聽這篇文章之前不認識生詞根本沒關(guān)系。

　　根據(jù)經(jīng)驗來講，只要高考英語在120以上的人，聽不懂的主要原因就基本上都是語音關(guān)沒過，而不是由于生詞的問題。

　　單詞關(guān)，非常容易過，在聽聽力之前把生詞都查清楚，記下來，反復(fù)背就好了。托福選詞是非常有局限性的，過來過去都是那么些詞匯，沒有多大的區(qū)別。大家做幾套題就能感覺到了。真正找麻煩的都是基礎(chǔ)的單詞和句子，因為不重視，很容易總被它們捅一刀。

　　通關(guān)法寶：至少認真的過完8個練習(xí)題的所有生詞

　　第三關(guān)：語句

　　聽力的語句關(guān)沒有過過去的狀態(tài)是這樣的：單詞都懂，但是聽完了一句話之后意思是什么，要想一下才能明白，不能馬上明白過來。

　　這個癥狀是很多練習(xí)聽寫的同學(xué)容易在后期遇到的。這個問題產(chǎn)生的原因有兩個，一個是歷史遺留問題，一個是練習(xí)方法問題。歷史遺留問題指的是我們傳統(tǒng)的英語教育方式——認真的背單詞，細致的語法分析，調(diào)整語序組織成中國人能看懂的樣子。如果想要最快速的提高英語閱讀實力，這個模式可能是最棒的：底子打的實在，后期只要單詞量上來，立馬突飛猛進;并且練習(xí)得足夠細致，因此內(nèi)容抓很牢靠?？上Ы^大多數(shù)學(xué)生的涉獵面小加上一些人為的不給力，傳統(tǒng)模式?jīng)]有被好好的利用。這點真的要為中國的傳統(tǒng)教育界的英語老師們叫屈。好吧，這不是這篇文章的重點，就不深入了。

　　語言關(guān)怎么過?我們需要合理的利用一下傳統(tǒng)的方法。做一個小改良：拿著聽力的文本，看到一個字就開始翻譯不準(zhǔn)調(diào)整語序，不能回頭，一段文章反復(fù)的這樣翻譯，直到翻譯的內(nèi)容自己都明白了為止。這個方法練習(xí)幾篇文章就馬上能感覺到到底是怎么回事。每天練習(xí)4篇文章，1周后，你就知道自己不一樣了。

　　通關(guān)法寶：不調(diào)整語序的翻譯聽力文本

　　第四關(guān)：邏輯

　　邏輯關(guān)沒有過去的狀態(tài)是這樣的：句子都聽懂了，但這人講的是什么啊……怪怪的……

　　這一關(guān)是很殘酷的一關(guān)，它干掉了很多學(xué)生當(dāng)中的佼佼者，把很多人卡在了24分往下，讓他們?nèi)ゲ涣吮緫?yīng)該去的優(yōu)秀院校。一般來說，有兩類優(yōu)秀的學(xué)生容易在這里被干掉。第一種是目標(biāo)明確有執(zhí)行力的同學(xué)，這類同學(xué)在聽聽力的時候有時候會偏于功利，只注意有重點嫌疑的聽力部分，而不去注意一些簡單的如then、it、that、this這樣的交代聽力文章內(nèi)在的聯(lián)系的詞匯。

　　另外一類比較容易被干掉的優(yōu)秀學(xué)生是邏輯思考非常厲害，有條有理且掌控能力比較好的學(xué)生。他們本身是做人做的很清楚的人。由于習(xí)慣了傳統(tǒng)教育體系給我們帶來的那種權(quán)威感，不大會去想一件事情：是不是腦子短路了?這話說的有點過重了，但是在聽力上確實會出現(xiàn)邏輯不靠譜的情況——“跑題”或者是“教授講著講著才弄明白自己要講什么東西”，這種不靠譜是不是有意為之，我們并不知道。但是，他們確實會常常會在聽力中出現(xiàn)，大家可以去練習(xí)題10L2感受一下。

　　所以，靠譜的同學(xué)們，如果你聽聽力的時候產(chǎn)生了“這是啥東西啊?!”的無奈加疑問，請不要質(zhì)疑自己，你要做的事情就是：把東西記下來，然后這么想：“哦，這發(fā)生了這么件事情。”，然后出題之后，來這里看看筆記，找到邏輯上最順的就ok了。不要沉溺在批判的情緒當(dāng)中。有態(tài)度是一種初級的成長。有態(tài)度且有能力改變事實讓態(tài)度成為現(xiàn)實，這態(tài)度才有意義。想想在42年前，日本公布防空識別區(qū)的時候，我們的國家不是一聲也沒吭么?然后，去年我們就自己公布了自己的防空識別區(qū)了!話語權(quán)是需要爭取的，加油!

　　第五關(guān)：文化

　　文化關(guān)，遇到這問題的人很少。如果你發(fā)現(xiàn)以上的問題你都沒有犯并且聽力聽超懂但就是做不對題的話：請關(guān)注一下自己的做題方法。