托福聽力備考的重要技巧

　　新托福之“新”，也唯在“實戰(zhàn)”兩字罷了。先從考試的布局來看，就是向語言“實戰(zhàn)”的靠攏。

　　原來是寫(單獨記分)、聽、語(法)、讀，變?yōu)楝F(xiàn)在的讀聽說寫，何也?語言之戰(zhàn)，從來不會單用“語法”，故不考;開口表達，卻是家常便飯，故加“說”。而語言使用的“聽說讀寫”，“讀聽”是輸入，“說寫”是輸出，先后順序，亦由此排定。

　　聽力的各種改變，也是在這個宏觀的背景中。

　　所以考察的目標，說白了就是“聽懂真實語境中的話”?？际裁淳蜏蕚涫裁?，由此備考的總方向，就是要“真正的聽懂真實的話”。

　　換言之，技巧要淡化，少一點投機取巧的心態(tài);能力要加強，多一點磨出來的真功夫，才能以不變應萬變。

　　II.前鋒的地位——優(yōu)先的備考

　　輸入，然后才有輸出。聽和讀都是前鋒。讀的重要性，勿庸多說了。聽在中國學生心中的地位，至少在面對新托福時還有待提升。因為國內(nèi)考試，考聽力都是新近的事情，雖為后起之“秀”，其顯要還是不及讀寫。

　　而托福之考聽力，本來至少是四分天下而有其一，到了新托福，更是有位比先鋒之勢。這都如前所析，是逼近實戰(zhàn)的緣故。想想我們生下來，聽了多少素材才開始表達!

　　除了專門的“聽力”本土這一部分，聽(與同樣作為先鋒的“讀”一起)還滲透到了說、寫兩大區(qū)域。說的部分有“聽讀后說”，寫的部分有“聽讀后寫”，聽皆為前提之一。聽不懂的話，說和寫宛如無源之水。事實上不是這樣嗎?設若美國老師叫你發(fā)一下言，你連老師說了些什么鳥語都不知道，言從何處而發(fā)?

　　所以，從考試的目標和形式來看，ETS在聽力上面是毫不含糊的。不要再用一些國內(nèi)考試的眼光來看待新托福，聽力實需下真功夫。

　　III.多樣的形式——體驗式備考

　　新托福不管是比之舊托福，還是比之于其它的考試，形式上確實比較豐富。對于實戰(zhàn)有意義的試述如下。

　　總的來說，新托福告別傳統(tǒng)紙筆形式答題(PBT: paper-and-pencil based test)，采用基于國際互聯(lián)網(wǎng)的計算機化考試(iBT: Internet-based test)。保證每個考生擁有個人化應試環(huán)境，每人一個小隔間，一臺電腦和一副耳機，不受外在因素干擾，并會通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)題目和答案的雙向傳輸。