托福聽(tīng)力講座內(nèi)容太復(fù)雜聽(tīng)不懂？不如先從聽(tīng)明白邏輯開(kāi)始

　　托福聽(tīng)力講座雖然有許多都屬于冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的話題，但其實(shí)要聽(tīng)懂它們只要掌握正確的方法也并非難事。而這種正確的方法就是聽(tīng)懂講座的敘述邏輯。具體怎么做?下面就由小編來(lái)詳細(xì)講解。

　　托福聽(tīng)力聽(tīng)不懂情況簡(jiǎn)介

　　有沒(méi)有同學(xué)是這樣一個(gè)情況：“聽(tīng)不到重點(diǎn)在哪，7秒魚(yú)的記憶，聽(tīng)后忘前，抓不住文章。”

　　很多同學(xué)在備考的中后段，發(fā)現(xiàn)你聽(tīng)完一整篇聽(tīng)力之后還是記不住，就是邏輯不足，導(dǎo)致大腦的處理速度和能力不夠，比如處理前面的信息時(shí)就自然就忽略掉了后面的信息。

　　增強(qiáng)邏輯理解有助聽(tīng)懂聽(tīng)力講座

　　而增強(qiáng)邏輯就是解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵。ETS的要求就是聽(tīng)懂主要結(jié)構(gòu)，對(duì)于細(xì)節(jié)的考察是大要點(diǎn)，不是小細(xì)節(jié)。到了23分的同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)要開(kāi)始注意區(qū)分文章的主次內(nèi)容。我們的大腦總是對(duì)于一些專(zhuān)有名詞、人名地名有非常強(qiáng)的鎖定能力，這是人腦自帶的能力，這能力強(qiáng)到讓你忽略文章主次。大部分同學(xué)都會(huì)被專(zhuān)有名詞的類(lèi)似信息干擾，導(dǎo)致主次信息區(qū)分不清，聽(tīng)懂了文章做錯(cuò)了題。

　　聽(tīng)懂了錯(cuò)的多，聽(tīng)不懂反而對(duì)的多。這是因?yàn)槟懵?tīng)懂的都是小細(xì)節(jié)，不是主要結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是文章意思沒(méi)懂，否則真懂了就真會(huì)做題。你拿這個(gè)細(xì)節(jié)詞匯去做題，那就會(huì)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。所以聽(tīng)什么選什么經(jīng)常會(huì)錯(cuò)。如果這個(gè)詞正好是段落主題，可以選擇，如果不是，那就得找上層信息。

　　托福聽(tīng)力講座內(nèi)容常見(jiàn)邏輯結(jié)構(gòu)分析

　　A: b, c, d這種邏輯要懂。A 是一個(gè)要點(diǎn)，是一個(gè)意群的核心意思，后面會(huì)跟小細(xì)節(jié)解釋。b, c, d可能就是解釋性的詞匯。一定要聽(tīng)懂A。聽(tīng)懂b, c, d這幾句話解釋的意思，也能理解這段的要點(diǎn)。

　　段內(nèi)結(jié)構(gòu)有時(shí)候是A: b, c, d->A，就是總分總。有時(shí)候是A: b, c, d就是總分。有時(shí)候b, c, d->A. 分總。有時(shí)候只有b, c, d幾個(gè)細(xì)節(jié)，你自己需要綜合信息，知道這段講的是這個(gè)幾個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)的意思。

　　聽(tīng)懂邏輯就能技術(shù)性猜題

　　要多思考，多分析，才能提高，才能學(xué)會(huì)“技術(shù)性猜題”。想要完全掌握文章的主要信息，就需要同學(xué)們對(duì)于文章出題重點(diǎn)做到全面把握，我們知道，一篇文章是不可能涵蓋所有聽(tīng)力出題點(diǎn)的，這需要同學(xué)大量主動(dòng)地練習(xí)多篇文章，才能訓(xùn)練好這種能力。

　　比如，以句子為單位，借以輔助語(yǔ)法和句型總結(jié)，逐句分析文章核心內(nèi)容，剔除重復(fù)且不重要的信息。這個(gè)認(rèn)識(shí)“重要內(nèi)容”的過(guò)程也許不簡(jiǎn)單。需要反復(fù)引導(dǎo)和練習(xí)。