托福聽(tīng)力講座的出題重點(diǎn)

　　1. professor的態(tài)度。一般情況下老師對(duì)于提問(wèn)的態(tài)度會(huì)十分詭異，比如突然傻笑，或者輕蔑的說(shuō)一句不著邊的很短的話(huà)，別害怕!這不是恐怖錄音。并且，這些做題的時(shí)候基本還會(huì)再放一遍。關(guān)于教授的態(tài)度一般會(huì)出imply題，比如

　　What does the professor imply/mean whenhe/she says this?

　　Why does the professor say this?

　　舉個(gè)例子，比如老師在聽(tīng)完提問(wèn)后講了一個(gè)definition, 那么很有可能他前面是在暗示學(xué)生對(duì)概念的理解有問(wèn)題，于是他clarify了一下;或者老師在后面轉(zhuǎn)變了一個(gè)話(huà)題，那么很有可能前面就是在暗示他要轉(zhuǎn)移重點(diǎn)了。

　　因此當(dāng)我們聽(tīng)到imply的出題點(diǎn)的時(shí)候，一定要注意教授后面的講解，并適當(dāng)做筆記。

　　2. professor下面的回答。如果教授說(shuō)道it’s a fair question之類(lèi)的話(huà)，下面他就要開(kāi)始展開(kāi)了，而這就是考點(diǎn)，通常教授的回答會(huì)是例子+觀(guān)點(diǎn)/觀(guān)點(diǎn)+例子。這里可能會(huì)出功能題，就是問(wèn)professor舉這個(gè)例子有什么用。

　　出題點(diǎn)2：professor舉的例子—對(duì)應(yīng)功能題

　　Professor舉例子的時(shí)候一定要把例子記下來(lái)，并且要知道他在例子之前說(shuō)了什么，因?yàn)槔诱撟C的一般都是前面的觀(guān)點(diǎn)。舉例子的關(guān)鍵詞有for example, for instance等，基本就是擺好架子要開(kāi)說(shuō)了，聽(tīng)到這些短語(yǔ)就抄起筆/豎起耳朵趕緊聽(tīng)吧。

　　還有在example中也有一些重點(diǎn)詞語(yǔ)要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些邏輯詞，都是關(guān)鍵點(diǎn)。這個(gè)考點(diǎn)出題的時(shí)候一般會(huì)問(wèn):

　　Why does the professor use the example of…?

　　What does the professor want toillustratewhen he/she uses use the example of…?

　　也就是問(wèn)這些例子的作用。例子的作用眾所周知，都是證明觀(guān)點(diǎn)，所以在聽(tīng)例子的同時(shí)要知道professor的觀(guān)點(diǎn)是什么，這道題就迎刃而解了。

　　出題點(diǎn)3：講座中出現(xiàn)比較—功能題或細(xì)節(jié)題

　　對(duì)比題有兩種，一種是顯性比較，一種是隱性比較。顯性比較，顧名思義，就是一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)的比較，舉個(gè)例子，professor比較Southern American dolphin和Northern American dolphin的習(xí)性，可能會(huì)用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…rather than…這一類(lèi)的句型，聽(tīng)到比較級(jí)短語(yǔ)要立刻拿筆開(kāi)始記，把兩物所比較的特點(diǎn)記下來(lái)即可。

　　隱性比較就有點(diǎn)難分辨了。這種比較通常沒(méi)有提示詞，就是在說(shuō)的過(guò)程中professor突然提了一下另外一個(gè)東西，然后舉了一個(gè)很簡(jiǎn)短的example。這里比較容易出功能題，例如:

　　Why does the professor mention…?選項(xiàng)一般來(lái)說(shuō)兩種，一種是對(duì)比，一種是類(lèi)比。反正當(dāng)你聽(tīng)著聽(tīng)著突然聽(tīng)到了新的東西的時(shí)候，就趕緊拿筆記他的example。

　　出題點(diǎn)4：l講座中出現(xiàn)分類(lèi)—對(duì)應(yīng)細(xì)節(jié)題

　　Here are 2 features of…

　　This process can be divided into 3 periods…

　　One…another…

　　聽(tīng)到類(lèi)似上面的句子的時(shí)候要注意了，這里的2、3告訴我們，下面professor要開(kāi)始分類(lèi)細(xì)講了。這里考細(xì)節(jié)題，類(lèi)型主要是What are the two characteristics of…?