托福聽(tīng)力比較級(jí)信號(hào)詞

　　托福聽(tīng)力就像一組斐波那契數(shù)列， 認(rèn)識(shí)每個(gè)單詞并聽(tīng)懂每詞、每句、每段、每篇，就如同認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字并通曉加減乘除等算法一般，是基礎(chǔ)、是探索總結(jié)更深層次奧秘的前提。

　　通過(guò)這個(gè)基礎(chǔ)的墊腳石，我們發(fā)現(xiàn)了斐波那契數(shù)列中前兩數(shù)之和等于后一數(shù)，每?jī)身?xiàng)之商越往后越接近黃金比例，無(wú)比神奇。

　　同樣，在奠定了扎實(shí)的聽(tīng)力基礎(chǔ)并聽(tīng)懂文章之后，我們也總結(jié)出一些重點(diǎn)信息及潛在考點(diǎn)在文章中出現(xiàn)時(shí)的信號(hào)詞，歸納這些信號(hào)詞并弄懂各自處理方式不光有助于提分，也幫我們打開(kāi)了托福聽(tīng)力理解的天窗。

　　本篇旨在幫助已經(jīng)具有較好的詞匯及聽(tīng)力基礎(chǔ)，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)在20分左右但仍需提分的同學(xué)。

　　在托福聽(tīng)力文章中，“比較級(jí)”是一個(gè)頻繁出現(xiàn)的考點(diǎn)，如何把握該考點(diǎn)在文章中的信息?如何處理好“比較”的信息并做對(duì)相應(yīng)的題目?

　　首先，我們要知道“比較級(jí)”的體現(xiàn)方式有：“-er”, “more”, “less”, “worse”和“better”，這類(lèi)詞若出現(xiàn)在聽(tīng)力文章中，我們把它們稱(chēng)作“信號(hào)詞”， 意味著文中給了信號(hào)，暗示此處信息是重點(diǎn)和潛在考點(diǎn)。

　　那么，聽(tīng)到該信號(hào)詞后如何處理呢?既然構(gòu)成比較級(jí)，必然二者間比較，一方在某方面勝過(guò)或次于對(duì)方，因此，要處理好三層面信息：比較的A、B分別是什么，A比B“大”了還是“小了”，此處A、B在哪個(gè)方面進(jìn)行比較。

　　接著，咱們以TPO聽(tīng)力文章中的“比較級(jí)”為例，分析并解釋。

　　例1: 在TPO21 Lecture1 Alice Neel中，說(shuō)到女主角七十多歲才人生第一次畫(huà)展的時(shí)代背景原因時(shí)，

　　“after photography became regarded as an art form, portrait painting became less prestigious, less respected as an art form, so art photography kind of took its place.”

　　按剛剛我們說(shuō)的處理方式，哪二者比較：photography 和 portrait painting; 誰(shuí)比誰(shuí)更如何：portrait 弱于 photography; 二者在哪個(gè)方面比較：prestigious/ respected. 當(dāng)然分析完兩者關(guān)系后，文章也總結(jié)說(shuō)“photography took its place”(攝影取代了肖像畫(huà))。

　　此部分內(nèi)容比較級(jí)信號(hào)詞是“less”，prestigious 和respected 同義替換。我們來(lái)看對(duì)應(yīng)的題目：

　　題目問(wèn)二十世紀(jì)攝影和肖像畫(huà)之間的關(guān)系，根據(jù)文中信息咱們知道肖像畫(huà)跟攝影相比沒(méi)那么受追捧了，A為肖像畫(huà)家模仿攝影，B為攝影取代了肖像畫(huà)傳統(tǒng)，C為攝影師遵循肖像畫(huà)的風(fēng)格，D為二者都被認(rèn)為是低級(jí)藝術(shù)，只有B體現(xiàn)了二者間肖像畫(huà)在受捧程度上弱于攝影，攝影取代肖像畫(huà)的關(guān)系。

　　例2: TPO24 Lecture1 Crocodile Vocalization中，說(shuō)到主角鱷魚(yú)可以發(fā)出很多種聲音，而這種特性在哺乳動(dòng)物而言更加典型，但是鱷魚(yú)的大腦在爬行動(dòng)物中最發(fā)達(dá)，故更接近哺乳動(dòng)物的大腦，如狗，他倆發(fā)聲復(fù)雜度就在同一水平上。

　　該段信息各類(lèi)考點(diǎn)信號(hào)詞較多，此處只分析比較級(jí)的信號(hào)詞：

　　“crocodiles can vocalize many different sounds. This is more typical of mammals than of reptiles. I mean, crocodile’s brains are the most developed of any reptiles. In that sense, they are closer to mammal’s brains than other reptile’s brains. And we know that mammals, dogs for example, dogs can vocalize many different sounds. Crocodiles have a similar level of vocal sophistication…”

　　我們聽(tīng)到第一個(gè)比較級(jí)信號(hào)詞more，處理如下：mammal和reptile比較，mammal勝于reptile, 二者在sounds方面比較。聽(tīng)到第二個(gè)比較級(jí)信號(hào)詞closer處理如下：在crocodile’s brain 接近程度方面比較，mammal和reptile比較而言mammal勝于reptile。

　　看題：

　　這題同學(xué)們經(jīng)常錯(cuò)選A,因?yàn)樵谖闹新?tīng)到了“...this is more typical of mammals than of reptiles.” 但是A選項(xiàng)只能體現(xiàn)出咱們聽(tīng)到的mammals>reptiles這個(gè)信息，卻沒(méi)體現(xiàn)出二者在聲音復(fù)雜性這個(gè)層面的比較，可認(rèn)為是“以全蓋偏”。B說(shuō)鱷魚(yú)可以跟狗溝通交流;C為舉例說(shuō)明哺乳動(dòng)物可以照顧幼崽;D為強(qiáng)調(diào)鱷魚(yú)有高度發(fā)達(dá)的大腦。

　　就第二個(gè)比較級(jí)closer解題，咱們聽(tīng)到的信息確為：鱷魚(yú)大腦更接近哺乳動(dòng)物大腦而非爬行動(dòng)物大腦，因此跟狗在聲音復(fù)雜性上匹敵。所以想說(shuō)明鱷魚(yú)大腦發(fā)達(dá)。選D。

　　此類(lèi)比較級(jí)的信號(hào)詞例子不勝枚舉，“比較級(jí)”也只是聽(tīng)力諸多考點(diǎn)信號(hào)詞中的一類(lèi)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和備考過(guò)程中不妨多分析多歸納，在聽(tīng)懂篇章的基礎(chǔ)上總結(jié)考點(diǎn)規(guī)律和選錯(cuò)原因，相信托福聽(tīng)力突破25甚至接近滿(mǎn)分指日可待。