托福聽(tīng)力怎樣把握考點(diǎn)內(nèi)容

　　其實(shí)托福聽(tīng)力考試中，也有很多的陷阱。很多考點(diǎn)知識(shí)，大家容易疏忽，導(dǎo)致我們選不到正確的答案。那么在練習(xí)的過(guò)程中，大家也要特表注意，訓(xùn)練自己，熟練的掌握托福聽(tīng)力的考點(diǎn)知識(shí)。

　　聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的例子(Example)是最經(jīng)典的“插入信息”，這里也直接對(duì)應(yīng)托福聽(tīng)力考試的一大題型——目的題(例子題)。

　　常見(jiàn)問(wèn)法：Why does the professor mention...?

　　刷過(guò)TPO的同學(xué)一定不會(huì)陌生。下面我們以TPO1 conversation2的一道目的題來(lái)看看，材料中是如何插入例子考點(diǎn)的。

　　題目：Why does Matthew mention Greek and Roman mythology?

　　A. To identify a topic frequently discussed in third grade

　　B. To get the professor's opinion about a lesson he taught

　　C. To make a suggestion to improve the class he is taking

　　D. To illustrate a technique used to teach a third-grade class

　　通過(guò)分析文本，教授表示對(duì)Mr.Grabell課堂上運(yùn)用的interdisciplinary(跨學(xué)科)這種教學(xué)方法非常感興趣，學(xué)生為了進(jìn)一步解釋這種方法的具體應(yīng)用，例舉了在課堂上Mr.Grabell關(guān)于jupiter這顆太陽(yáng)系中最大的行星名字的由來(lái)，講到了jupiter這個(gè)詞同時(shí)也是羅馬神話中眾神之王的名字(朱庇特)。

　　文中原話：So since Jupiter, the planet, is the largest planet in our solar system, it's like the king of the planets, like Jupiter was the king of all the gods.這種由天?文學(xué)跨到神學(xué)的講解方式正是interdisciplinary這一教學(xué)technique的具體體現(xiàn)。故此題選D。

　　除了以上最顯眼的例子插入，托福聽(tīng)力考試中還有一些相對(duì)存在感比較弱，卻常爆考點(diǎn)的“插入信息”。如TPO1 Lecture1中：

　　題目：Why did Frantzen go to the Sales Barn?

　　A. To study human form and movement

　　B. To earn money by painting portraits

　　C. To paint farm animals in an outdoor setting

　　D. To meet people who could model for her paining

　　這道題屬于因果類細(xì)節(jié)題，詢問(wèn)畫家Rose Frantzen為什么常去Sales Barn這樣的地方?答案難度其實(shí)不大，后文兩次提到“movement”，選A。難點(diǎn)在于這個(gè)細(xì)節(jié)容易被忽略。但只要我們掌握“插入信息”這個(gè)考點(diǎn)，也就不難理解為什么要考這道題。在教授講述該畫家的一幅關(guān)于Farm的畫作與回國(guó)后的經(jīng)歷之間，說(shuō)了一句“Oh,and speaking about frams,that reminds me…One interesting thing I read about Franzten is that...”此處插入的這句話更像是對(duì)考點(diǎn)的一種提示，讓考生對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容提高警惕。

　　又如TPO3 conversation2中

　　題目：What information does the student still need to get from the professor?

　　A. The name of the senior researcher

　　B. What book he needs to read before the next lecture

　　C. When the train session will be scheduled

　　D. Where the project is located：

　　這道題也屬于細(xì)節(jié)題，難度系數(shù)很低，但出現(xiàn)在同樣容易被忽略的conversation結(jié)尾處，不少同學(xué)在聽(tīng)完全文后對(duì)該考點(diǎn)毫無(wú)印象，這種送分題反而成了送命題…通過(guò)分析文本，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)考點(diǎn)也是“早有預(yù)謀”，在出現(xiàn)答案training前(C)，學(xué)生插入了一句“By the way”,大家千萬(wàn)不要小看這個(gè)看似普通的小詞組，在TPO聽(tīng)力練習(xí)中，幾乎每次它的出場(chǎng)，都在告訴我們考點(diǎn)來(lái)了。