能聽懂卻做錯(cuò)題？提升聽力實(shí)力是關(guān)鍵

　　文章能理解卻還是做錯(cuò)細(xì)節(jié)題，原因主要是：自己認(rèn)為文章能聽懂，并不是真的聽懂，自我定位錯(cuò)誤;聽的時(shí)候沒能夠較好地判斷信息的重要性，導(dǎo)致對(duì)重要信息一聽就過(guò)，毫無(wú)印象;對(duì)文章結(jié)構(gòu)掌握混亂，無(wú)法有效串聯(lián)信息，從而導(dǎo)致無(wú)法有效記憶所聽到的內(nèi)容，做題時(shí)就無(wú)法準(zhǔn)確回憶內(nèi)容;走神(這個(gè)問(wèn)題老師無(wú)法100%解決，忽略不談)其實(shí)，不管你是出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，能聽懂但是做不對(duì)某些題也好，會(huì)漏聽信息也好，筆記不知道記什么也好，到頭來(lái)解決的最好辦法還是去做精聽提升水平。這一點(diǎn)能夠彌補(bǔ)好，比狂找技巧，狂練筆記的效果要來(lái)的好的多。實(shí)力有了，技巧，筆記自然也就能上來(lái)。

　　什么是聽力的實(shí)力?

　　聽力顧名思義，就是聽別人說(shuō)的話然后理解話語(yǔ)的意思，所以第一件事情是“音”，對(duì)于聲音的識(shí)別力要高。不會(huì)出現(xiàn)聽不到這個(gè)音，誤聽或是漏聽音的情況。有了音之后，第二件事情就是義的理解。而且這個(gè)理解是根據(jù)音來(lái)做的判斷，就是說(shuō)你要熟悉每個(gè)音所表示的意思，能夠迅速反應(yīng)。最后，就是音的組合導(dǎo)致的義的組合。不論是單獨(dú)的一個(gè)句子，還是整篇的文章，都是組合，只是復(fù)雜程度上有區(qū)別。在這個(gè)階段，你要能夠通過(guò)辨別音的不同排列組合，來(lái)辨析復(fù)雜的意義。

　　那么如何提高聽力實(shí)力?

　　聽寫是提高聽力的唯一方式。相信很多備考托福的考生都聽過(guò)這句話。音聽不出來(lái)?去做聽寫。聽不懂?去做聽寫。不過(guò)筆者私心認(rèn)為，這句話的絕對(duì)性有些過(guò)于寬泛。的確，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽寫能夠非常有效地提升他們的辨音能力，也能夠在一定程度上訓(xùn)練他們的句式和語(yǔ)感。但是有時(shí)候聽寫做多了之后，會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音，單詞都能夠聽到，但是這句話的意思無(wú)法迅速反應(yīng)。甚至，如果一下子放全篇文章給你，你耳朵里充斥的都是聲音而未能去有效理解文章的含義。

　　這就是你在聽寫的時(shí)候沒有去注重理解句子意思所導(dǎo)致的。此時(shí)有兩個(gè)解決方法：1. 繼續(xù)聽寫，同時(shí)加上對(duì)于句子中文意思的聽寫，相當(dāng)于做聽譯。2. 做精聽和泛聽的練習(xí)。我們重點(diǎn)關(guān)注一下如何做精聽和泛聽。首先要注意材料選擇，精聽的材料最好的就是TPO的練習(xí)，你的TPO文章始終是聽得不夠細(xì)致的，除非你能夠做到聽完每篇文章都能完整說(shuō)出文章信息點(diǎn)。泛聽的材料，按照備考時(shí)間來(lái)，基本上廣播節(jié)目，新聞節(jié)目，紀(jì)錄片為首選，劇集，電影為第二選擇，你可以早起的時(shí)候聽，可以睡前聽，可以午休聽，唯一的要求是不要看中文字幕，最好無(wú)字幕，實(shí)在不行，最多也就是加個(gè)英文字幕。其次，精聽的操作?；旧暇褪莾扇湓挿旁谝黄鹇?，或者更高級(jí)一點(diǎn)，按照信息的層次來(lái)聽整篇文章。注意兩點(diǎn)：a. 重點(diǎn)理解文義;b.不要放過(guò)一句話。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，泛聽的目的主要是讓你聽越多的音越好，擴(kuò)大語(yǔ)音庫(kù)，所以并不要求像精聽一樣做的十分細(xì)致或是來(lái)回聽，但是還是要盡量去理解所講內(nèi)容，不要只當(dāng)做睡前催眠材料。

　　最后一點(diǎn)大家常忽視，就是要多讀書，多查字典。很多時(shí)候，你的聽力理解的水平很大程度上受限于你整體的英文水平。音聽不出來(lái)，有一半原因是單詞不認(rèn)識(shí);意義無(wú)法理解，有一半原因是無(wú)法理解句式和表達(dá)(比如有時(shí)候使用的雙關(guān)和俚語(yǔ))。