托福聽力技巧之變音現(xiàn)象解析

　　托福聽力中的變音問題對(duì)于想要拿高分的考生還是帶來了一定的影響，變音有著些特殊的語(yǔ)音現(xiàn)象：連讀、音變、弱讀、爆破、縮讀。如果不能熟練理解這些變音現(xiàn)象，考生很難在托福考試中斬獲高分。下面就帶大家仔細(xì)梳理一下托福聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的各類變音現(xiàn)象，希望對(duì)各位的托福聽力備考有所幫助。

　　連讀現(xiàn)象(Linking of Sounds)，指的是詞與詞之間交界的兩個(gè)音經(jīng)常連在一起，發(fā)音好像連成一個(gè)較長(zhǎng)的單詞。有助于完整意義的表達(dá)，并使整句話有強(qiáng)烈的粘著感，體現(xiàn)句子的整體性，反應(yīng)了美語(yǔ)的自然流暢。生活中的語(yǔ)言都是語(yǔ)流，不可能一字一頓，大量的連讀是情理之中。而實(shí)際上，這不單單是語(yǔ)速快慢問題，更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問題。

　　弱化現(xiàn)象(Reduced Forms)，托福聽力中的美語(yǔ)總給我們一種高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的感覺。這是因?yàn)橹刈x和弱化的存在。托福聽說交流中，所有的詞都同等重要，也不可能將時(shí)間平均分配給每一個(gè)詞，否則就會(huì)令聽者覺得說話人輕重不分、主次不明。因而在一句話中，必然有些詞較為關(guān)鍵，發(fā)音響亮清晰，時(shí)間拖長(zhǎng)，這就需要重讀;有些詞則相應(yīng)對(duì)次要一些，發(fā)音時(shí)間縮短，同時(shí)加以弱化，這樣整個(gè)句子就顯得分配得當(dāng)。實(shí)際上，在朗讀句子的時(shí)候，只要我們注意到了弱讀，重讀也就自然而然地體現(xiàn)出來了。

　　重音現(xiàn)象(Stress)，通過深入剖析托福聽力考試的發(fā)音，不難發(fā)現(xiàn)給我們?cè)斐陕犛X障礙的原因還在于：托福聽力不是把個(gè)別詞句發(fā)得字正腔圓，而是把所有單詞和詞組結(jié)合起來，使它們的語(yǔ)音連貫而形成語(yǔ)流，Just like a river flow。如此一來，要想真正撥開迷霧，領(lǐng)會(huì)托福聽力的含義，必須正確把握美語(yǔ)的節(jié)奏和旋律，而說慣了漢語(yǔ)的我們顯然對(duì)此難以適應(yīng)。

　　縮讀現(xiàn)象(Contractions)，在托福聽力原文中可以發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)造成應(yīng)試者聽覺障礙的大敵是美語(yǔ)的縮讀現(xiàn)象，掌握了這種現(xiàn)象的規(guī)律就等于掌握了攻克托福聽力的另一大訣竅。由于托福聽力中含有大量的口語(yǔ)素材，使得講話人使用大量非正式的口語(yǔ)體，所以在發(fā)音中，不僅會(huì)把弱讀的詞弱讀，有時(shí)會(huì)省略某些音，使說話和朗讀更自然流暢，達(dá)到更加smoothly and softly的效果，這種現(xiàn)象稱作縮讀。

　　爆破現(xiàn)象(Blasting phenomenon)，英語(yǔ)音標(biāo)中有6個(gè)爆破音，分別是|p| |b| |t| |d| |k| |g|。比如sit down中的t要爆破。lap top中的|p|需要爆破掉。這種語(yǔ)音現(xiàn)象給大家造成最大困擾就是“聽不清”“聽不見”。很多時(shí)候，因?yàn)槭ケ?，?dǎo)致一些考生原本認(rèn)識(shí)的詞識(shí)別不出來。

　　而除了以上這些，還有英美音差別，托福考試中很重要的一個(gè)現(xiàn)象就是英美音差異的問題。雖然托福聽力考試中英音出現(xiàn)頻率并不高，但是我們小學(xué)初中高中甚至大學(xué)教育中，很多老師的口語(yǔ)也是英美音混雜。同樣，大學(xué)的英語(yǔ)教材也可能存在英美音差異。所以對(duì)于總結(jié)這些語(yǔ)音區(qū)別還是很必要的。舉例來說：英音中的|?|在美音中經(jīng)常被讀成|a|，比如說hot;英音中|a:|在美音中經(jīng)常被讀成|?|，比如ask。此外，美音最經(jīng)典的特點(diǎn)就是“兒化音”。這點(diǎn)還是要稍加注意。

　　以上就是關(guān)于托福聽力中常出現(xiàn)的變音現(xiàn)象解析，大家可以在具體練習(xí)過程中注意總結(jié)歸類，通過不斷的練習(xí)和反思得到聽力水平的提升。