托福聽力該如何才能正確辨別語音

在托福聽力中有很多的障礙阻止我們聽到各種有用的信息，語音就是其中一個(gè)。那我們就需要技巧來識(shí)別托福聽力的語音。

1：聽力材料的語速。對(duì)托福聽力材料的不熟悉首先就體現(xiàn)在對(duì)聽力語速的不適應(yīng)上。如果跟不上托福聽力材料的語速，就沒有辦法在同時(shí)進(jìn)行正確的思考。

解決的途徑——跟讀，模仿，盡量熟悉托福聽力材料的內(nèi)容來源和出處，用T的題練習(xí)最好?？梢杂玫姆绞接?，A 讀熟 B 邊聽邊看邊讀 C只聽不看讀。

2：單個(gè)單詞熟形不熟音和單詞的不同發(fā)音。這個(gè)原因是詞匯量掌握的不夠精確，會(huì)讓大家的思維卡殼，一時(shí)間頓在那里，影響下面的聽力。 解決的辦法還是跟讀和模仿。熟悉了單詞，做到聽到就明白意思是最重要的。

3：英音，美音的差異。這個(gè)看起來影響不大，但是如果碰到了，還是會(huì)有問題。

A [r] 兒音 nervous well last

B 個(gè)別的 history

C 濁化 [t]——[d]+[t]

D 弱化 [∧]——[倒著的那個(gè)e，發(fā)呃的音，我不會(huì)打] but

E [a：]——[象花一樣的那個(gè)開口很大的AI，不會(huì)打……] grass class

F [半個(gè)0的哦]——[半個(gè)0的哦+l] god

4：語音現(xiàn)象不熟悉。這是大家在練習(xí)托福聽力的時(shí)候要著重解決的技巧問題。但是這又是最難的，這個(gè)技巧要求大家完全理解聽力材料的含義，對(duì)詞匯掌握又好。

連讀 前輔后元 put up take off stop by

失爆 Ask Bob to sit behind me 粉色代表省略

解決——跟讀 模仿

5：重讀，單個(gè)單詞的重讀表示責(zé)備，抱怨，不滿或者正話反說

6：調(diào)子有升有降，一般情況下越升越懷疑。