練習(xí)托福聽力的十大經(jīng)典問題

“聽不清”是很多同學(xué)開始練習(xí)聽力時面臨的問題，突出表現(xiàn)是聽到單詞或短語反應(yīng)不出來。聽力考試考察的是單詞的聽覺形象，所以重要的是單詞的發(fā)音，意思，而不是單詞的拼寫。最好從一開始就養(yǎng)成大聲朗讀英文的習(xí)慣，具體而言：短單詞注意讀準(元音要發(fā)得飽滿，輔音要發(fā)得到位，易混音注意區(qū)分)，多音節(jié)單詞要注意重音的位置，短語要注意是否包含連讀和失爆等語音現(xiàn)象。

讓我們試著讀讀下列單詞：

stratigraphy，seismology，planetarium，thermodynamics (長單詞重音)

inside out, run out of gas (連讀)，upside down, turned down (失爆)， toss and turn (連讀+失爆)

2. 聽得斷斷續(xù)續(xù)

“聽得斷斷續(xù)續(xù)”突出的表現(xiàn)是句子只能接收到個別單詞的意思，無法抓住重點。聽段落只記得個別句子，無法抓住主題。這個現(xiàn)象主要由2個原因?qū)е拢? 聽力長句斷句有問題，抓不住意群 2 聽的材料過短

讓我們讀一下下面兩個長句，試試斷句

1. What is interesting is that studies have been done that suggest that the animal’s environment may play a part in determining what kind of behavior it displays..

2. One of the concrete ways people have been doing this is by cleaning up polluted habitat areas and then replanting flower that humming birds feed on.

聽力專業(yè)段落中有很多這樣的長句，我們可以在做完題之后，挑選一些長句，做做斷句練習(xí)，看看這個長句可以停頓幾次，在哪幾個單詞后停頓，哪幾個單詞構(gòu)成一個完整的意群。托福聽力和閱讀練習(xí)的一大重點都是長難句的理解。

另外，隨著聽力段落長度的不斷增加，也能有效地幫助我們慢慢地適應(yīng)從句子層面而不是單個單詞層面去理解它

3. 聽清楚了，但沒明白

“聽清楚了，但沒明白”指的是僅僅理解了字面意思，但說話人暗示的意思沒有聽出來。

讓我們看看兩個例子：

1. If you wanted to become a banker, New York was not a good place to go. New York was THE place to go. (想要成為銀行家，紐約是你唯一應(yīng)該去的地方。有沒有注意the 的重讀，強調(diào)唯一性?)

2. Well, that’s certainly an interesting topic. But you may not realize, I mean, the scope (那肯定是個有意思的主題，但你可能沒有意識到，我指的是范圍。能不能推出說話人的暗示是范圍太廣?)

提示：聽力很多答案是暗示出來的，注意說話人的弦外之音, 即話只說一半，剩下一半需要我們猜出來

4. 聽明白了，把題做錯了

“聽明白了，把題做錯了”主要原因是干擾選項的迷惑性。在考試中，每道題我們平均只有20多秒時間讀完4個選項加選答案，所以越臨近考試越要注意對錯誤選項的特征分析

提示：我們經(jīng)常選的干擾選項：包含聽得特清楚的原詞的選項，文中提到但答非所問的選項。任何時候，選答案之前最好再認真看一遍問題。

5. 聽長一點易犯困

“走神”是練習(xí)聽力中普遍存在的問題，考試時非專業(yè)段落平均長度3分20秒左右，專業(yè)段落平均5分鐘左右，其實已經(jīng)大大超過了我們習(xí)慣的單段1分半到2分的長度，所以在平時練習(xí)中就要慢慢地實現(xiàn)材料由短到長的跨越

提示：建議1 由老托福聽力段落(單段1分半)開始打基礎(chǔ)，逐步過度到TPO(單段5分鐘左右)2. 適當做做老托福聽力單段的聽寫，也能有效幫助克服走神情況

6. 特定學(xué)科恐懼癥

總體說來，聽聽力段落存在著“文理互恐”的情況。但聽力段落考察的是知識的廣度而非深度，所以平時練習(xí)的材料，學(xué)科領(lǐng)域越寬越好，看看下列這些考試中的高頻話題，有沒有你比較恐懼的。文科：藝術(shù)史，歷史，哲學(xué);理科：生物學(xué)，地質(zhì)學(xué)，天文學(xué)

7. 特定題型恐懼癥

托福的聽力考試涉及的題型主要有這樣幾大類：主旨/目的題，單選/雙多選型細節(jié)題，重聽題，態(tài)度題，表格題，結(jié)論題等等。

通常而言，大家錯題較多的是主旨題，細節(jié)題，重聽題，表格題。

主旨題做錯通常因為長度影響導(dǎo)致把局部信息當作段落主旨，細節(jié)題做錯主要是因為考到的信息點小并且沒有重復(fù)，重聽體做錯主要是因為重聽內(nèi)容多少有imply 暗示信息，表格題做錯主要是因為分值2分，所有答案都對才能得分。所以要有意識地針對自己愛錯的題型做相關(guān)的題型訓(xùn)練。

8. 語速的恐懼

一般而言，不太建議大家直接上手就做TPO的題，需要一個打基礎(chǔ)，材料由短到長，語速由慢到快的適應(yīng)過程。對于聽力基礎(chǔ)不那么扎實的同學(xué)，可以從一些語速稍慢的材料開始，泛聽一段時間，培養(yǎng)聽的感覺，比如 Discovery

9. 生詞恐懼癥

我們聽聽力，心情很容易受到生詞影響。我們往往追求每個單詞每句話都聽懂。但5分鐘的單段，生詞數(shù)可能至少6-8個甚至更多，但真正出題考的其實沒那么多，我們要做的其實就是記住生詞的聲音。真正具有很大出題可能的往往是短時間內(nèi)連續(xù)重復(fù)的生詞或者是馬上給出解釋的生詞

提示：加強泛聽(只求聽懂大意的連續(xù)聽)可有效地克服生詞恐懼癥

10.聽和記的矛盾

對不少同學(xué)而言，存在著邊聽邊記筆記，顧此失彼的情況，在練習(xí)聽力的初期，還是建議以聽為主，爭取較高的做題準確率為上。至于真題中喜歡考的細節(jié)知識點和記筆記的方法等，老師會在課堂上做進一步講解。

聽力的提高是一個由量變到質(zhì)變的過程，沒有捷徑，但有方法，重要的是能找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地加以練習(xí)和提高。