托福聽力能力從何提升

　　英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言，已經(jīng)成為每個(gè)人必須掌握的一門第二語(yǔ)言。但這么多年下來(lái)，為什么平均智商高于美國(guó)人的中國(guó)人怎么也無(wú)法靈活運(yùn)用英語(yǔ)呢?其實(shí)最重要的就是方法不對(duì)。讓我們來(lái)回顧下我們學(xué)英語(yǔ)的歷史：在我們小學(xué)時(shí)，學(xué)的是最基礎(chǔ)的英語(yǔ)，而聽力基本只是聽過(guò)就算了;初中，詞匯量增加一點(diǎn)，聽力為最慢語(yǔ)速;高中，詞匯量再增加一點(diǎn)，聽力為稍慢語(yǔ)速;大學(xué)，則四六級(jí)單詞量的區(qū)分更為明顯了，而聽力也分成了四六級(jí)不同語(yǔ)速的聽力。我們只是一味地完成老師或社會(huì)布置下來(lái)的基本作業(yè)，而很難有更多的時(shí)間來(lái)提高自己，去學(xué)習(xí)更高一級(jí)的東西。

　　但真正學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為是要從聽、說(shuō)、讀、寫四位一體開始訓(xùn)練的，更高級(jí)的考試，如雅思、托福等也正是專注于考核這四方面的綜合能力。以下則是我關(guān)于英語(yǔ)聽力如何提高的一些薄見。

　　我認(rèn)為提高聽力，必須先從教學(xué)聽力的錄音磁帶入手，要多聽，聽到能完全模仿為止。要選擇適合自己或高于自己水平的聽力，無(wú)論是精聽或泛聽，先要脫離文字材料，聽懂磁帶所放的內(nèi)容，遇到不懂的，則反復(fù)聽直到聽懂為止。這樣的訓(xùn)練方式，既可促進(jìn)自己的聽力，又可促進(jìn)自己對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的熟悉，豈不是一舉兩得?

　　而在對(duì)待各種考試時(shí)，如雅思、托福，首先則要提高自己的詞匯量及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，這是學(xué)習(xí)應(yīng)于必不可少的，掌握越多的詞匯量不可能成為壞事。并且，要不僅學(xué)會(huì)拼寫這些詞匯，更要學(xué)會(huì)區(qū)別詞匯與詞匯之間的意思。雅思等考試中的聽力對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并不會(huì)太難，更多將重點(diǎn)放于了詞匯與情景之間的適應(yīng)性了。其次，要熟悉口語(yǔ)句子中的結(jié)構(gòu)，這與書面的句子結(jié)構(gòu)略有不同，更注重生活性。要熟練運(yùn)用慣用的日常用語(yǔ)以及結(jié)構(gòu)框架，最好能形成自然的條件反射。最后即是堅(jiān)持不斷練習(xí)?？荚囍羞€有一個(gè)常見的問(wèn)題，就是很多內(nèi)容，考生在聽力過(guò)程中是記得的，而在選擇答案時(shí)卻怎么也回想不起來(lái)，這就是練習(xí)不夠的常見表現(xiàn)。聽到了，卻忘記了，倒不如沒(méi)聽到來(lái)的死心。

　　光聽不說(shuō)，當(dāng)個(gè)啞巴是學(xué)語(yǔ)言的大忌。不敢與老外直接交流，又怕與周邊人交流卻產(chǎn)生中國(guó)式英語(yǔ)是許多學(xué)生頭痛的問(wèn)題，我的方法就是：跟讀與復(fù)述。這就要同前文提到的練習(xí)聽力聯(lián)系起來(lái)了，跟著錄音模仿原文進(jìn)行朗讀，即可學(xué)習(xí)詞匯詞組，又可學(xué)習(xí)語(yǔ)腔語(yǔ)調(diào)。跟讀時(shí)可先從詞組的模仿開始，然后模仿句子，最后模仿全篇，熟練后就能形成有模有樣的口語(yǔ)了。

　　總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)言并不是一朝一夕能完成的，貴在堅(jiān)持。