其實,小學英語的學習中也有語法的部分,當然小學英語語法的掌握絕不可死記硬背,更多的是以背誦為主,讓學生們在潛移默化中掌握語法規(guī)則,下面是小編整理的關于小學英語語法之實義動詞的資料,希望對你有所幫助!
連詞成句:
即是把錯亂排列的詞語根據語法或句法特點排列組合成為句式整齊,內容恰當,語氣流暢的句子的方法。
他基本的要求是句子完整和流暢沒有語法錯誤,更不要有語病。
連詞成句題做題技巧:
首先強調第一個單詞的第一個字母要大寫,其次句子的最后要有標點符號。然后分句型來做:
1. 陳述句的時候,先找主語,然后找動詞,再找其他,記得時間和地點是放在后面的。
2. 疑問句時,有疑問詞的情況下找疑問詞,然后找助動詞,找主語,找其他。沒有疑問詞的情況下,就找助動詞/be動詞,再找主語,找其他。
3. 做這一類型的題目時,學生要有一定的基礎,會認讀單詞,熟悉基本句型。
具體可以分一下幾步來完成:
一、看清標點符號
1.如果是句號,則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。
2.如果是問號,則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態(tài)動詞引導的疑問句。
①如果有where 、what、how等疑問詞,那么它就是特殊疑問句,就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它后面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、is、are三個單詞。
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態(tài)動詞,那么它就是由情態(tài)動詞引導的疑問句。
例如:“have I a may new bike (?)” 。這道題目中有一個情態(tài)動詞may,很顯然這就是由情態(tài)動詞may引導的疑問句。那么我們就要把may放在句子的最前面,后面緊接的就是這句話的主語(主語往往是人或者物)。
很快我們就能寫出這句話的前半部分“May I have …”很顯然,還剩下的幾個單詞可以構成一個詞組“a new bike”,那么將整句話連起來就是“May I have a new bike ?”(我可以擁有一個新的自行車嗎?)。
同樣其他的句子,例如:由can 、would、shall等情態(tài)動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成。
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞,也沒有任何情態(tài)動詞,那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。
例如:“you a are student(?)”。很顯然是一個疑問句,而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句,一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞(am /is/are),而且要把它們放在句子的最前面。
通過觀察我們看到題目中有一個be動詞(are),所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個學生嗎?)。
這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做,然后再由陳述句改成一般疑問句。
例如“you a are student(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You are a student.”。
然后將它寫成一般疑問句,即是將這句話的主語和謂語(be動詞)對調,得到“Are you a student?”,這樣這句話也就完成了。
3.如果是感嘆號,則是感嘆語句。
①由what引導的感嘆句。
我們知道有what引導的感嘆句,其基本結構是What + a + adj. + n.。
例如:“What a nice book !”(多漂亮的一本書啊?。?/p>
② 由how引導的感嘆句。
與what引導的感嘆句相似,how引導的感嘆句的結構是“How + adj.( +n. /名詞短語 + be動詞 )!”。
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規(guī)律可循。
有這樣一個題目:“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握。
這條題目考的是學生對句型“it’s time to do sth.” 的運用和詞組“go to school(去上學)”,這是一條交際運用題。
很顯然,這條題目的答案應該是:“It’s time to go to shool.”(該到上學的時候了。)
還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。
例如:“Go to the playground ,please.”(請去操場。)這樣的句子就省略了主語,完整的應該是“我請你去操場。”所以這樣的句型也是學生所需要掌握。
有這樣一條題目,“breakfast , have Mike(。)”。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時,如果對句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是“讓邁克吃早飯。”這條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案:“Have breakfast,Mike.”。
有很多像這樣的題目,沒有明確的主語、謂語等。這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解,對一些固定結構的掌握。
三、注意句子是否完整
往往學生在做完一條題目以后,經常會出現句子還沒有寫完整,單詞抄寫錯的現象。
在做這樣的題目時容易出現漏字、錯字的毛病。
這就需要我們在平時的訓練中養(yǎng)成認真仔細的習慣。
在做題目時加強對“難題”的訓練,在“找錯誤”中增強細心意識。
四、注意字母的大小寫
在英語中經常需要大寫的有:每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。
例如:“thank you,liutao.”這句話中有三個字母沒有大寫,應該將它改成:“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了。
與中文不同,在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義。
Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而后者則是醫(yī)生。所以在平時,應該注意這類題型的解答。
練習題
1.when,first,thebaby,was,I,she,saw,10,daysold,panda,only.
2.Atfourmonths,she,about,started,home,time,10kilograms,andtogoherfortheoutsideweighedfirst.
3.Attheverybeginning,hours,XiWang,14for,her,mother’s,drank,upto,milk,a,day.
4.Sadly,is,it,giant,pandas,to,in,difficult,for,survive,the,wild.
5.It,is,to,world,learn,necessary,for,around,something,use,about,theus.
6.It,is,without,for,you,to,get,success,impossible,working,hard.
7.Mothers,baby,whole,their,own,pandas,for,leave,two,days,onoften.
8.If,find,babypandas,people,alone;taketheywillawayoftenthem.
9.If,danger,giantpandas,are,in,the;we,farmer,to,leave,the,giant,encourage,panda,should,reserves
10.I,will,some,birds,if,I,walk,through,see,a,rain,beautiful,forest.
11.If,I,them,don’t,buy,someone,will,buy,else,them.
12.Mother,have,giant,pandas,only,at,one,two,babies,a,or,time.
13.Their,is,smaller,and,because,number,smaller,their,living,getting,areas,are,becoming,farmlands
14.If,keep,farmers,the,taking,land;giantpandas,will,live,nowhere,have,to.
15.It,of,the,most,is,important,one,wetlands,world’s.