2017全國英語等級考試二級閱讀各題型解題詳解3

　　細(xì)節(jié)性題目是閱讀理解題中出現(xiàn)最多的一類問題，大約占40%左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數(shù)。它們的問題是這樣的：

　　1.完全式

　　why do women seem less likely to be promoted after marriage?

　　what did scientists learn about earthquakes at the area?

　　according to the passage, how did the drums differ from many other drums?

　　according to the passage, through which of the following does the energy released?

　　2.不完全式

　　according to the passage, the new machine proved to be _____.

　　in the author's opinion, visual and spatial abilities are good for _____.

　　according to the passage, women are usually good at _____.

　　the sun's light travels slowly when _____.

　　可見這類問題大多是根據(jù)文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點(diǎn)、過程、論述等進(jìn)行提問。和推測文章大意、標(biāo)題，作者態(tài)度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為 “直接解答性問題”。

　　解題的基本方法是：仔細(xì)閱讀文章后的問題，根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關(guān)句，用這個相關(guān)句來對照選項，意思一致的就是答案。

　　如何在文章中又快又準(zhǔn)地找到答案：要具備這兩方面的知識：

　　1.文章細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)知識

　　一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發(fā)展中心思想的細(xì)節(jié)主要是由描寫特點(diǎn)特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實，論述觀點(diǎn)理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問題或傾向的特點(diǎn)、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻(xiàn)等。因此文章中時間，地點(diǎn)，數(shù)據(jù)是主要細(xì)節(jié));

　　釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學(xué)科，事物。主要是用例子，比喻，類比進(jìn)行闡述);

　　比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對兩個事物或人物在功能，特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，貢獻(xiàn)方面進(jìn)行比較);

　　原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);

　　駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點(diǎn)，然后對其評論或駁斥，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，或危害性，最后闡明自己的觀點(diǎn))。

　　了解這些細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關(guān)細(xì)節(jié)較多的注意。如例9(p.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點(diǎn)習(xí)性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問題肯定與特點(diǎn)，時間，地點(diǎn)，程度有關(guān)。在閱讀中對這些細(xì)節(jié)作圈劃記號，解答時就非常容易。

　　2.文章過渡詞知識

　　文章過渡詞是篇章意義組織和傳達(dá)的重要一部分。由于過渡詞能夠表示各種語義關(guān)系，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以借助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細(xì)節(jié)，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們?nèi)Τ?，答題就容易多了。因為絕大多數(shù)細(xì)節(jié)性的問題和它們有密切的聯(lián)系。根據(jù)我們統(tǒng)計，問題中除了問大意、中心思想的，60%以上是問細(xì)節(jié)的，而只要問細(xì)節(jié)，90%以上牽涉到原因，特點(diǎn)，功能，理由，事實，優(yōu)缺點(diǎn)等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。

　　根據(jù)過渡詞表示的語義和邏輯關(guān)系，我們可以分類為：

　　1)舉例

　　for example,for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g.

　　2)釋義

　　that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely

　　3)原因

　　because, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that

　　4)條件

　　if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise

　　5)讓步

　　despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all

　　6)結(jié)果

　　for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude

　　7)比較

　　similarly, like, likewise, in the same way, much……, as much. no more……, than, just as……so

　　8)對照

　　whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some……, others