對付新SAT用新方法！

　　刷題的多少，成為衡量學生勤奮程度高低的標志，也成為考生的心理安慰。事實上，大量刷題真的有效么?題海戰(zhàn)術真的能給予學生安全感么?

　　題海戰(zhàn)術：在疲勞與重復中制造努力的幻覺

　　SAT的考生大多數(shù)都是如何刷題的呢?備考初期開始刷OG官方指南，然后再刷OC、普林斯頓?？碱}等資料，從不計時到計時刷，刷一遍，考試，不理想，再刷一遍?？忌盟㈩}代替了學習，用數(shù)量代替了質(zhì)量，最終形成的所謂安全感其實是一種缺乏根基的幻覺。在疲勞重復的刷題過程中，在浩瀚無邊的題海中，學生并沒有真正找到自己的問題所在，沒有找到自己能力的欠缺部分去進行有針對性的訓練。因此在備考期間，經(jīng)常會出現(xiàn)瓶頸?？忌某煽兛ㄔ?20-540、610-630，就是無法上550、650，根本原因就是在于學生的能力沒能達到可持續(xù)發(fā)展的程度。

　　新SAT：向題海戰(zhàn)術說再見

　　現(xiàn)在，新SAT來了，我們的學習模式還要延續(xù)這種效率低下的題海戰(zhàn)術么?2014年4月16日公布的考試細則中的樣題給了我們很有力的答案——題海戰(zhàn)術?你out了吧。

　　新SAT樣題中可以看到，長期以來為廣大SAT考生們深惡痛絕的、充滿了艱澀單詞的填空部分終于要和我們說再見了。對于詞語在語境中的理解被提到了更重要的高度。傳統(tǒng)的死磕生僻單詞或是“以題帶詞”(通過大量刷填空題，達到反復記憶選項單詞的目的)在未來都是沒有必要的。

　　選篇方面，正如之前College Board主席David Coleman透露的一樣，增加了對于社會研究、歷史文獻的要求。樣題中的第一篇是關于國會議員彈劾尼克松總統(tǒng)的演講。該篇文章對于學生的歷史、美國政治體制的了解要求非常高，而這一個問題是無法通過刷題得到解決的。

　　同時，改革后的SAT更為強調(diào)使用文章內(nèi)容回答問題，尋找答案在原文中的evidence(依據(jù))，從而減少了學生蒙猜或者僅通過排除錯誤選項而獲得答案的可能性，做到知其然還要知其所以然?，F(xiàn)行SAT對于evidence的考查更多的是問某一個evidence支撐了什么觀點。學生可以根據(jù)多數(shù)情況下作者會先提出觀點再提供evidence的常見行文規(guī)律，不讀evidence，而直接往evidence前面找觀點。但新SAT則需要學生不僅僅了解觀點，也要了解支撐觀點的具體evidence是什么、文章整體的行文思路，從而真實而且準確的反映學生實際閱讀能力。

　　能力導向：新SAT期待新的學習形式

　　新SAT 的評分標準中增加了由7個分項分數(shù)構(gòu)成的subscores，分別是掌握證據(jù)、語境中的詞語、觀點表達、書面標準英文、問題解決和數(shù)據(jù)分析、代數(shù)學、高等數(shù)學。更為細致、全面的展現(xiàn)學生的能力，而不僅僅是簡簡單單的閱讀、數(shù)學、寫作分數(shù)而已。而這7個分項也是進行能力拆分、進而進行能力模塊化教學的重要指標。而新SAT考試細則當中給出的明確的考試能力目標，則是對這7個分項指標的進一步細化。未來的SAT學習，不能再是題海戰(zhàn)術的方式。一旦學習的內(nèi)容完全變成題目的形式，就勢必催生所謂的應試技巧、解題大法等與考試目標相背離的方法。體系完備的真正意義的教材，而不是由題目堆砌起來的神秘的“內(nèi)部講義”;科學、系統(tǒng)的教學形式，而不是僅僅由題型串聯(lián)起來的課程設計;有針對性的有的放矢的專項訓練，而不是不分輕重一把抓的題海戰(zhàn)術，才是新SAT的出路。

　　分析SAT的變化，然后利用更好更有效的方法，讓自己的學習效率大大提高，這才是我們應該要做的。