模糊語言
模糊現(xiàn)象已經(jīng)無孔不入地擴(kuò)展到我們生活的各個方面,以致模糊現(xiàn)象也擴(kuò)展到了我們的語言當(dāng)中。我們的日常講話很大一部分是由"也許"、" 好多"、"不久"、"大量"、"很少"這類詞匯所構(gòu)成的。這些詞匯意味著什么?英國倫敦《泰晤士報》在最近的一篇社論中說"原子戰(zhàn)爭很可能會永久性地毀滅 了進(jìn)行原子戰(zhàn)的國家"。我們怎樣才能確切地理解"很可能"這個詞匯?因為要估計某事的可能性,沒有什么標(biāo)準(zhǔn)可依據(jù),我們只能由著社論的作者去估計判斷了。
對這種用詞不夠精確的模糊語言,倒不一定要加以批評責(zé)備。其實,這種模糊語言有它一定的使用價值,因為當(dāng)我們不能用精確的數(shù)量來敘述時,這種模糊語言使我們能表達(dá)出對各種事物的判斷。
模糊語言有三大類:(1)"很可能"、"有可能"、"肯定會"、之類的詞。這類詞表示個人主觀認(rèn)為的可能性,這些詞在發(fā)言人的心目中是有一定的潛在的數(shù)量 的;(2)"很多"、"經(jīng)常"、"很快"之類的詞表示的是模糊的狀況倒不如說表達(dá)的是知道得不夠確切的數(shù)量;(3)"肥胖"、"富有"、"酒醉"之類的 詞,這類詞不能精確到大家都能同意接受的數(shù)字。;在這來,因為不同的人對這些詞都會有不同的評價。
我們一直都想通過多次實驗來解釋在特定的語言環(huán)境當(dāng)中,人們使用這些詞語都用于哪些意思,解釋明白隨著年齡的不同在使用這些詞語時意義上有了哪些變化。例 如,我們告訴一位被測試者"公園里有很多樹"。然后再問這位被測試者,"很多"這個詞在他看來意味著多少?;蛘呶覀冋堃粋€小孩從一只碗里拿取"一些"糖 塊,然后我們數(shù)一數(shù)他拿取了多少塊糖。我們把只有他一人在場時所拿取的糖塊,跟還有一個或一些兒童在場時,這些兒童在他拿了糖之后也要去拿糖塊,他所拿取 的數(shù)量比較一下;或者把只有他一個人在場時他所取的糖塊數(shù)量跟你告訴他還要分給另一兒童"一些"糖塊時,他所拿取的數(shù)量比較一下。
首先,我們發(fā)現(xiàn)孩子所拿取的糖塊數(shù)量,當(dāng)然要取決于碗里有多少塊糖的數(shù)量。對大多數(shù)人來說"有些朋友"指的是5個左右,而"有些樹木"則指的是20棵左 右。但是,在互相沒有什么關(guān)連的事物范疇之內(nèi)有時卻能表示出平行的數(shù)值概念。例如,可能性這類話在天氣預(yù)報和政治預(yù)測當(dāng)中的意思是相同的;在"確實有可能 會"這類話中,對一般人來說,這表示約有70%的可能性;若說"很可能會"就意味著約有60%的可能性;若是說"有可能會"這就意味著55%的可能性了。
第二,測試所用物品數(shù)量的多少會影響某一詞語或某一說法所代表的實際數(shù)值。因此,如果我們讓某一位被測試者從一個盒子中拿取"很少"或"很多個"玻璃球。 如果盒子里的玻璃球少,他就拿取得少。但取多少并不是按比例增多的:如果我們把玻璃球的總數(shù)增加到8倍,被測試者也只從玻璃球的總數(shù)量的某個百分?jǐn)?shù)中取走 一半。
第三,隨著年齡的增長拿取多少個也有明顯的變化。在6到14歲的孩子們中間,年紀(jì)越大的孩子,他所拿取的玻璃球就越少。但是拿取"很多個"和拿取"很少"之間的差距隨著年齡的增長而加大了。這種年齡的差別是十分穩(wěn)定的,可以把它用作智力測驗。