雅思閱讀 目標分6分的復習建議

很多準備到海外讀語言、預科或是對雅思分數要求不高的準留學生，都有著一個共同的特點，那就是時間比較緊迫且對雅思分數要求并不是很高，比如雅思6分。這里就和大家分享雅思閱讀的做題經驗。

首先，我建議同學們不要上完輔導班就去參加考試。雖有趁熱打鐵之說，但是我相信絕大部分同學在上課期間已經把大部分的精力用于聽講和記筆記了，回家之后基本上就直奔安樂窩了。能夠當天及時總結、整理課堂筆記并配以相應練習的同學的確是少之又少，而且這樣也不現實，畢竟第二天還有大量的內容等待著同學們去聆聽和記錄。

所以，上完輔導班就去參加考試意義不大。那么怎么辦呢?我個人建議在上完輔導班之后要拿出幾天的時間來重新回顧一下課堂上老師所講述的相關內容，很好地整理一下自己的課堂筆記，安靜地捋一捋自己的思路。之后，要給予自己一點時間來消化和驗證各種題型的特點和老師所給出的各類題型的解題思路與技巧。這個時間我個人建議至少要用一個月的時間。

其次，就是要從整體上把握雅思閱讀各類題型特點。我們說知己知彼，百戰(zhàn)不殆就是這個道理。只有對各個題型的特點進行深入地了解，才能對各個題型可能出現的問題應對自如。比如說，在搭配題當中，盡管題目與選項是一一對應的關系，但是這并不妨礙有的選項可能會出現被多次使用的情況發(fā)生。有的同學在做這種題目時，認為所給的選項是都要被用到的，所以才會出現了一道題目對應多個選項的錯誤答案。這就是對題目特點沒有做到清晰了解所引發(fā)的后果。再比如說，有小標題匹配題的文章都是在文章之前放置該題型，真正的行文放在了該題的后面。在所有雅思閱讀的考題中只有這一種情況是“題目在前，文章在后”的。不了解題目特點的同學往往在看完題目之后就去看上一篇文章，所以怎么讀都找不到答案。

再次，就是要對各題型的解題思路和技巧進行實戰(zhàn)演練。所謂解題思路和技巧就是針對不同題型的特點進行歸納、總結得出來的。不同的題型有不同的解題思路和技巧，對癥下藥方可藥到病除。在TRUE/FALSE/NOT GIVEN這個題型當中，有一種情況屬于題型內部較難的一種，那就是歸納總結型的TRUE題。

比如說，劍5當中69頁的第21題(Stanley found that the levels of sediment in the river water in Cairo were relatively high。) ，在原文當中的說法是Daniel Jean Stanley of the Smithsonian Institute noticed that water samples taken in Cairo, just before the river enters the delta, indicated that the river sometimes carries more than 850 grams of sediment per cubic meter of water – almost half of what it carried before the dams were built。

粗略一讀，很難讀出原文中有關sediment相對較高的陳述，但是仔細一看會發(fā)現原文中的almost一詞便是這句話的點睛之筆。這就是通過副詞來判斷作者的感情色彩和語氣(開羅地區(qū)河水攜帶泥沙的沉積量幾乎是大壩修筑之前河水攜帶泥沙沉積量的一半)。在Summary的題型當中，有一種是選擇填空式的總結摘要題，這種類型的出現也有它特有的解題技巧，特別是在考試時間比較緊的情況下運用，還是有一定規(guī)律性可循的。

比如劍5當中28頁的第38-40題，這段話對原文的歸納總結程度相當高，對于文字功底一般的同學來說就算是讀懂了文章也很難全部做對。但是我們不妨這樣設想，既然是選擇式的答案，就說明答案一定就在題目下方的列表當中，而且我們應該本著這樣的信念：中國人說人話，老毛子他們也不說鳥語。他們的話也一定符合語言習慣和邏輯思維。那我們干脆就用選項直接往題目當中套，凡是符合條件的十有八九就是答案。

在5.5分的水平當中，絕大部分同學動能做到不看文章直接做題，達到3對2的命中率，最后一個空還是因為urgent那個單詞不認識，不敢填所造成的。這樣的正確率本身就說明對待這種題型所使用的非一般方法是有一定的科學性的，也是有一定的效果的。當然，這并不是說所有的題型都可以這樣對待，在這里只是舉例說明不同的題型會有不同的解題方法和技巧。

最后，就是要在熟悉題型和解題思路的基礎上提高熟練度的問題，同學們在考場上對各種題型嫻熟的應對也不是一朝一夕的事情。

在這個階段同學們就是要把劍橋大學出版的雅思真本反復的練習，反復的研讀。題目做錯不可怕，怕就怕對完答案之后草草收場。一定要仔細揣摩作者的出題思路和題目中的考點，特別是TRUE/FALSE/NOT GIVEN題，看看自己錯在什么地方了，為什么錯，作者的出題思路是怎樣的，題目中或原文中的哪些詞是題眼性的詞……等等。這樣一來二回，幾個回合下來之后既鞏固了自身對各題型題目特點和解題技巧的印象，又提高了做題的熟練度，可謂一石二鳥。有了這樣的基礎，再針對個人不同的情況進行富有針對性的加強與改善，雅思閱讀考試就不再是高不可攀的難事了。