雅思閱讀技巧：平行閱讀法

　　雅思平行閱讀法剖析了雅思閱讀獨特的結(jié)構(gòu)問題。雅思閱讀文章有2～5 種題型，出題點在文章中無序排列。如果按照傳統(tǒng)方法從前往后做題，必須把文章讀2 ～3 遍(一篇雅思閱讀文章約有800～1000字)——這是絕大多數(shù)考生在60 分鐘內(nèi)完不成40 個題目的主要原因。通過研究多套真題，筆者發(fā)現(xiàn)，雖然題目的出題點排列整體無序，可是在每一類題型內(nèi)部卻有序。因此，改傳統(tǒng)的串行思維為并行思維，就是克服結(jié)構(gòu)障礙的平行閱讀模式。

　　平行閱讀法是一個開放的方法，對不同水平的讀者要求不同。例如，一個以閱讀為強項又想拿7 分、8 分的考生，不僅應(yīng)該帶3 個題目回原文找答案，還要運用平行閱讀法的補充方法——比如判斷題的“經(jīng)驗2”——來做題，因為他有這個實力。對于閱讀能力稍差的考生，則可只運用平行閱 讀法的基本款。如果考生的口語和聽力占優(yōu)勢，閱讀只需拿5 分，那么不妨仍按傳統(tǒng)方法做題。

　　閱讀障礙的成因雅思閱讀共有8 種題型，分別是:選擇、判斷、填空、選標(biāo)題、簡答、補全句子、圖表和配對。每一篇文章都配有至少2 種題型，多則5 種，題型間的搭配也很靈活。但最關(guān)鍵的是題目并不按傳統(tǒng)順序排列。我們先以最簡單的2 種題型的搭配為例來說明。

　　假設(shè)有選擇和判斷兩種題型：選擇題有5 道，為1-5;判斷題有5 道，為6-10。這兩種題型的題目在原文出現(xiàn)的順序可能有3 種： a. 先后順序(傳統(tǒng)順序)。10 個題目的關(guān)鍵詞按順序從前往后即從1 - 10 依次在文章中出現(xiàn)。b. 部分交叉。第一種題型的首題關(guān)鍵詞在文章中的位置先于第二種題型的首題(第6題)關(guān)鍵詞，但其余題目的關(guān)鍵詞與第二種題型題目的關(guān)鍵詞在文章中交叉排列，但每種 題型內(nèi)部仍按關(guān)鍵詞在文中出現(xiàn)的先后順序排列題目。如:1,6,2,3,7,4,5,8,9,10。c. 完全交叉。兩種題型中各題目的關(guān)鍵詞在文章中完全交叉在一起，第二種題型的首題關(guān)鍵詞在文章中的位置先于第一種題型的首題關(guān)鍵詞，但每種題型內(nèi)部仍按關(guān)鍵詞在文 中出現(xiàn)的先后順序排列題目。如:6,1,7,2,3,4,8,5,9,10。以上3 種類型中，第1 類順序我們最熟悉，考生只需按以往做題習(xí)慣從前往后讀一遍文章，就可以把所有題目做完。在第2 類順序中，除各自的首題外兩種題型的關(guān)鍵詞在文章中交叉出現(xiàn)，如果仍按順序做題，難免漏題。因此必須至少讀兩遍原文才能把所有題目做完。第3 類順序中兩種題型的關(guān)鍵詞完全交叉在一起，第2 種題型的首題第6 題的關(guān)鍵詞最先出現(xiàn)在文章開頭。題目之間沒有明顯的先后順序。在沒有恰當(dāng)技巧的情況下，也要至少讀兩遍文章才能完成所有題目。d.隱含順序。

　　如果仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)即使在第2、第3 種情況中里依然存在著某種“先后順序”，這種隱含順序就是雅思閱讀“革命性方法”的基礎(chǔ)，即：1. 各類題型的題目關(guān)鍵詞在整體上不存在先后順序(disorder);2. 每一類題型內(nèi)部卻有先后順序(order)。 把這兩個特點組合在一起，就顯現(xiàn)出雅思閱讀題的結(jié)構(gòu)特點——有序的無序性(orderly-disorder)。這個特點是平行閱讀法存在的前提。例 如，在前面的例子中，1～10 題整體上不存在先后順序，但是第1 種題型的1 ～5題關(guān)鍵詞按先后順序出現(xiàn)，第2 種題型的6～10 題關(guān)鍵詞也按先后順序出現(xiàn)。5 步平行閱讀法 　　如果你理解了這種奇特的順序，那么你已經(jīng)準(zhǔn)備好采用一種全新的方法應(yīng)對雅思閱讀題。我把這種方法總結(jié)成5步，并以文章“Sydney 2000Olympics”為例做說明：

　　步驟1，略讀題目(Skimming)。

　　略讀文章的標(biāo)題和首句，理解文章大意。在本例中，閱讀標(biāo)題Sydney2000 Olympics就能基本了解文章大意。

　　步驟2 ，精讀問題(R e a d i n gQuestions Intensively)。

　　如果文章配有3 種或3 種以上的題型，建議精讀前三類題型的第1 道題，確定關(guān)鍵詞。在本例中，應(yīng)該先精讀第1 題和第9 題，因為其答案出現(xiàn)的先后順序不確定。第1 題的關(guān)鍵詞為$960million，第9 題為1993。

　　步驟3，掃讀原文(Scanning)。

　　回原文掃讀關(guān)鍵詞的3 種語言重現(xiàn)。這一步要利用本書介紹的新概念——語言重現(xiàn)，它包括3 類重現(xiàn)方式：1.A 對A 的原詞重現(xiàn)。2.A 對B 的同義詞重現(xiàn)。3.關(guān)系重現(xiàn)。

　　步驟4，精讀出現(xiàn)語言重現(xiàn)的上下文(Reading Intensively)。

　　通過精讀上下文，理解含義，分析語法，得出答案。掃讀原文時，一旦發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞的任何一類語言重現(xiàn)，即轉(zhuǎn)入精讀過程。如果說掃讀是看大意，那么精讀就是 字斟句酌地看。不但要理解文章意思，還要分析語法，以便得出準(zhǔn)確的答案。在本例中，最先在文中出現(xiàn)的是第1 題的關(guān)鍵詞 $960 million的AA 語言重現(xiàn)，便可在此處找出答案。

　　步驟5，精讀下一題(Reading the Next Question Intensively)。

　　此處用到剛才講的“隱含順序”：雖然題型之間不存在順序，但是每一類題型內(nèi)部的題目排列卻有順序。所以，第5 步解釋為(如果第4 步完成的是第N 道題)：繼續(xù)精讀第N + 1 道題。

　　進(jìn)一步說明：我們在第2 步精讀第1題和第9題，分別找出關(guān)鍵詞$960million 和1993，并回原文掃讀其語言重現(xiàn)。在第1段找到 $960 million的原詞重現(xiàn)，精讀后完成第1 題，N = 1。

　　接下來精讀第N+1題，即第2題，關(guān)鍵詞是大寫的Federal Government。于是帶第2題和第9題的關(guān)鍵詞回原文繼續(xù)掃讀。在第2段找到第9題1993的AA 重現(xiàn)，精讀后把第9題做完。此時N=9，N+1=10。

　　精讀第10題，找出關(guān)鍵詞revisedbudget。然后帶第2 題與第10 題的關(guān)鍵詞Federal Government 和revisedbudget 回原文掃讀。很明顯，第3 段里有revised budget。

　　做完第10題后看第11題，其關(guān)鍵詞為含有大寫字母的F e d e r a lGovernment's $5 million grant，與第2題的關(guān)鍵詞重合，都在第3段最后。這里同時找到第2題和第10題的語言重現(xiàn)，得出答案后精讀第3題和第11題。依此類推，直到完成所有題目。

　　在本篇文章中，每道題的答案在文章中出現(xiàn)的順序是(黑體數(shù)字是判斷題的題號):1，9，10，2，11，3，4，5，12，6，7，13，14，8。到此便能理解，上述新方法的特點是在各類題型之間穿梭做題，這符合雅思閱讀題目答案在文章中的分布規(guī)律。

　　平行閱讀法的優(yōu)勢

　　平行閱讀法是一種“一攬子方案”。無論關(guān)鍵詞在文章中是順序分布、部分交叉分布或完全交叉分布，考生都可以只閱讀一遍文章就把題目完成，節(jié)省了反復(fù)閱 讀的時間。特別要強調(diào)的是，“平行閱讀法”一開始需要記住兩道或三道題目的關(guān)鍵詞，中間還要在題目之間轉(zhuǎn)換，這對很多考生來說增加了負(fù)擔(dān)。但是，這種技巧 完全可以通過練習(xí)來快速適應(yīng)。要知道，一遍閱讀要比任何形式的多遍閱讀都快。

　　另外，平行閱讀法強調(diào)把全文通讀一遍，這也避免了因跳躍式定位關(guān)鍵詞的AA 重現(xiàn)而錯過AB 同義詞重現(xiàn)的尷尬。因為，不逐句瀏覽是不可能找到A B 重現(xiàn)的。

　　對于剛剛接觸雅思考試和平行閱讀法的讀者，在“平行閱讀法”的5個步驟中最需要花時間練習(xí)的是第2步。精讀題干，是要發(fā)現(xiàn)并牢記每道題中的關(guān)鍵詞，然后轉(zhuǎn)入第3步的文章掃讀。有的考生卻在第2步節(jié)省時間，倉促看題，關(guān)鍵詞抓得不準(zhǔn)，理解不透，結(jié)果在掃讀文章時錯過關(guān)鍵詞的重現(xiàn)，反而浪費時間。

　　雅思閱讀題中，各題型內(nèi)部關(guān)鍵詞的順序性是存在的。但是，凡規(guī)律都有例外(There is no rule withoutexception.)。在極個別的情況下，題型內(nèi)部也有亂序。

　　綜上所述，平行閱讀法并不是死的、一成不變的方法，它提供了一種多題并舉的做題新思維。讀者應(yīng)根據(jù)自己的閱讀實力和對考試分?jǐn)?shù)的要求來使用這種方法。