雅思閱讀中如何實踐四項技能

　　中國擁有世界上人數(shù)最多的IELTS考生，這個數(shù)字還在不斷增長。在過去一年中，全球IELTS考生將近100萬人，而中國的IELTS考生數(shù)量超過了20萬。作為一項衡量考生英語交流能力的可靠指標(biāo)，IELTS考試得到了全球6,000多家機構(gòu)的認可，這其中包括超過1,400所美國高等教育機構(gòu)。

　　進入后金融危機時代的國民依然對出國留學(xué)和移民熱情不減,很多考生始終看好一些發(fā)達國家先進的教育機制和由此帶來的美好的前景以及系統(tǒng)完善的社會福利保障。但是想讓出國讀書拿到學(xué)位或移民進行得更順利，必須要有符合要求的雅思語言成績。一些考生雖然有非常強烈的學(xué)習(xí)動機和明確的目標(biāo)，卻往往由于對考試技巧理解不到位或運用不當(dāng)而造成效果不佳，那么對于考生而言，又該應(yīng)該如何正確理解和運用應(yīng)考技巧呢?

　　針對雅思閱讀考試的特點，本文中，專家將就以下四項技能做一討論，希望考生在備考階段重視以下四點，以達到更有針對性地逐步提高的目的，這四大技能為：

　　SKIMMING (瀏覽)

　　SCANNING (跳讀)

　　PARAPHRASING (同義詞釋意)

　　SMALL WORDS (小詞大意思，即一詞多意)

　　首先，關(guān)于SKIMMING (瀏覽)，英文釋義為：To skim is to read quickly in order to get the general idea of the passage.快速閱讀為了獲得文章的大意。瀏覽的技能很重要，雅思閱讀任務(wù)量龐大，要在60分鐘之內(nèi)完成3000字左右的閱讀，對大部分考生來講是很具挑戰(zhàn)的任務(wù)，更何況雅思閱讀考試還有40個題目，需要做答，所以掌握SKIMMING的方法至關(guān)重要，那么如何在短時間之內(nèi)迅速掌握文章的大體結(jié)構(gòu)和每段的主要內(nèi)容呢? 分析發(fā)現(xiàn)，根據(jù)西方人的思路和寫作風(fēng)格，他們通常會把最為重要的話題先入為主，放在靠前的位置。所以一篇文章最重要的是首段，而每一個段落中最重要的應(yīng)該是第一句，或者第二句。除非有的段落開始一讀，就發(fā)現(xiàn)是描述性的信息或者例子，那么主題句應(yīng)該優(yōu)先考慮段落的最后一句。前者段落結(jié)構(gòu)大概可歸為總分，后者為分總，這樣一來，就進一步確定了主題句，從而從段落結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都更容易把握了。

　　比如：在page 18/ Cambridge IV 中有這樣一個段落 Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example… 很明確這段主題句為第一句：大人和孩子經(jīng)常面對熱帶雨林以驚人速度消失的陳述。第二句話就不用看了，因為舉例子……所以說明后面都是細節(jié)為了支持主題句。那么學(xué)生在閱讀的過程中，不妨養(yǎng)成把第一句當(dāng)成一個設(shè)問句來讀，學(xué)會自己設(shè)問自己解答，這樣閱讀就變得更加主動了，射入大腦的信息也會更加準確。又比如：Page 71/ CambridgeIV: Volcanoes are the ultimate earth-moving machinery. 粗略的理解：火山是一個使土地動起來的大機械。那么馬上把這句話變成設(shè)問句，為自己一個為什么。接下來A violent eruption can blow the top few kilometers off a mountain, scatter fine ash practically all over the globe and hurl rock fragments into… 就非常好理解了，一個猛烈的爆發(fā)足以把山頂之下幾公里的山體都炸飛，足見火山的影響力之大。

　　關(guān)于SCANNING：定義-To scan is to read quickly in order to locate the specific information.快速閱讀為了定位特殊信息。跳讀的意義深遠，它是個目的性極強的閱讀過程，更強調(diào)的不是閱讀理解，而是閱讀做題，即從題干入手找到一些題目中的關(guān)鍵詞和定位詞，而回原文中跳躍讀信息，在出現(xiàn)定位詞的附近，停下來，仔細閱讀，做出答案。而沒有定位詞的地方，非?？焖俚膾呙柽^就可以了。如題目：For how many years did Mount Pinatubo remain inactive?首先我們能確定的就是答案形式一定是數(shù)字，表示具體多少年。然后應(yīng)該對數(shù)字本身，或者文字表示的數(shù)字最敏感，然后用Mount Pinatubo 成為特殊定位詞，快速掃描數(shù)字附近的單詞，最終很快對應(yīng)到原文中：In the case of Mount Pinatubo, this took 600 years. 答案為 600 years.這樣的閱讀，準確高效，是拿下細節(jié)題目的關(guān)鍵，一定要重分析，再尋找，否則就是在徒然浪費時間。

　　PARAPHRASING，即所謂同義詞釋義。從雅思閱讀的題干入手，從左至右依次劃出定位詞。除了那些比較特殊的詞，比如大寫，引號，數(shù)字等，最獨特的名字就是要優(yōu)先考慮的，因為題干中的名詞到原文中不容易被代換掉，其次就要劃出獨特的動詞，不過動詞通常就要變化了，就要被同義詞解釋了。比如我們在題干中找到動詞expect期待、預(yù)測的意思，到原文中能遇到原詞的幾率幾乎為零，如果看到它的名詞形式expectation就已經(jīng)相當(dāng)不錯了。通常都被如下這些詞替換了：predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee…所以考生在平時的英語學(xué)習(xí)中，一定要注意英文同義詞的積累，名詞，動詞，形容詞都至關(guān)重要。

　　SMALL WORDS，一詞多意。在雅思閱讀的教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對每一個單詞都能說出單獨的意思，但如果要求他們對一句話進行綜合理解，整體翻譯，就發(fā)現(xiàn)局部語塞，洋涇浜中文或語義不通，漏洞百出，不能成文，究其原因，就是學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)不夠全方位，不夠充分，沒有注意到一詞多義，而只停留在背單詞書第一個或者第二個意思的階段。例如：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science.很多學(xué)生會把從句中的harbour 翻譯成港口，然后揣測：孩子港口一個錯誤的觀點……就不知所云。其實這就錯在了對harbour的正確理解上。首先確定在語境中harbour為動詞，所以名詞港口的意思這里就不能適用。然后孩子和錯誤觀點之間能匹配的動詞，應(yīng)該為“懷著，持有……觀點”。所以harbour可以等于have, hold若干。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，一定要注意單詞的詞性，根據(jù)詞性再記住這個詞性下至少兩重意思，多對應(yīng)參考書翻譯句子，進行綜合理解，這樣才能達到單詞活用的效果。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，比如coin，名詞“硬幣”，動詞“鑄造，合并”; plant,，名詞“植物和工廠”;discipline，名詞“紀律和學(xué)科”;novel，名詞“小說”，形容詞“新穎的”; edge名詞“邊緣和優(yōu)勢”。閱讀中對單詞的要求也只是認知詞匯，即看到條件反射認識即可，然后在上下文的語境中確定詞性，選取最佳意思，完成理解。要想對單詞反應(yīng)的更為敏感，還應(yīng)該增加廣泛的閱讀量。

　　如果在備考階段能就上述四個方面對雅思閱讀進行系統(tǒng)有素的訓(xùn)練，就不至于一味焦慮，沒有方向，當(dāng)然，考生也必須了解自身的特點，進行針對性的練習(xí)，才能達到更好的效果。更重要的是，這些方法并不僅只是為了應(yīng)對雅思考試，而是閱讀的一些基本技能要求，對國外留學(xué)應(yīng)對大量的寫作論文任務(wù)，收集并研讀資料，撰寫自己建設(shè)性的報告，都是必須的閱讀方法。