為什么我的雅思口語(yǔ)和寫(xiě)作永遠(yuǎn)差0.5分？！

　　不知道各位烤鴨們有木有注意到，咱考生普遍都有一個(gè)通病，那就是在聽(tīng)力和閱讀這兩項(xiàng)上拿到band7或者band8是比較常見(jiàn)的，卻遲遲被寫(xiě)作口語(yǔ)卡在7分的門(mén)外! 同學(xué)們無(wú)須憤怒，更無(wú)須質(zhì)疑雅思考試官方，今天小編就來(lái)為大家深度分析一下，導(dǎo)致我們寫(xiě)作口語(yǔ)低分的原因究竟是神馬?

　　審題出了大問(wèn)題

　　審題，顧名思義，指：對(duì)題目的理解，以確定其后的寫(xiě)作切入點(diǎn)及論述展開(kāi)方向的思維過(guò)程。這個(gè)過(guò)程看似容易，烤鴨們經(jīng)常以為只要題目中沒(méi)有生詞，能讀懂題目(這里是指表層意義上的“讀懂”，而非真正的讀懂)，就不成為問(wèn)題了。實(shí)際上有些題目并非我們想象的那么簡(jiǎn)單，如果這步一走偏，整篇文章的論述方向就偏歪，Task Response這一項(xiàng)就得出大問(wèn)題呢!

　　光說(shuō)不練，假把式~現(xiàn)在就給大家舉個(gè)實(shí)例詳細(xì)說(shuō)明，請(qǐng)看下方例題：

　　Nowadays sending children to boarding schools is becoming increasingly popular. What is the reason? Do you think it is a positive development?

　　烤鴨們先brainstorming一下，是不是覺(jué)得這道題不難，好的觀點(diǎn)立馬就能想到?

　　有沒(méi)有烤鴨是這樣想的：把孩子送到寄宿學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)他們的獨(dú)立性和自理能力，可以讓他們更專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，少受其他因素的干擾?

　　如果你真的是這樣想的，就只能說(shuō)：孩子，你還太年輕了!~你犯了中國(guó)學(xué)生普遍愛(ài)犯的錯(cuò)誤。

　　我們?cè)賮?lái)好好的看一遍題目，你真的看到了 “nowadays”和 “becoming increasingly popular”了嗎?上述的觀點(diǎn)只是在找原因時(shí)只是按一般的事理去說(shuō)，沒(méi)有結(jié)合 “nowadays”的特點(diǎn)去分析。

　　若針對(duì)性地尋找父母把小孩送到寄宿學(xué)校的做法正日益變得普遍這種現(xiàn)象背后的原因時(shí)，應(yīng)該能想到：

　　今天的社會(huì)，生活工作節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，父母?jìng)兊冒褧r(shí)間和精力多花在工作事業(yè)上;另一方面，當(dāng)今生活水平普遍提高，家庭收入總體上增加了，使得越來(lái)越多的家庭能夠付得起寄宿學(xué)校的收費(fèi)。所以由于這些原因，就造成了越來(lái)越多的家長(zhǎng)把子女送往寄宿學(xué)校了。

　　由此可見(jiàn)，審題一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，題中的關(guān)鍵詞一定不能忽略，有時(shí)候少看一個(gè)關(guān)鍵詞，整個(gè)題目的理解都不一樣了哦!~

　　套用模板，或者使用模板話(huà)語(yǔ)言

　　在小編印象中，關(guān)于模板這個(gè)話(huà)題，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了不下百遍了!~ 千萬(wàn)不要用模板!!!

　　烤鴨們請(qǐng)牢記比如Every coin has two sides. Last but not least. With the development of science and technology等等，這類(lèi)話(huà)千萬(wàn)不要再寫(xiě)在作文中啦!~ 這類(lèi)話(huà)是100%不能給你的文章添彩;相反，還有可能會(huì)讓考官對(duì)你的印象大大折扣哦!

　　盲目的用大詞，或者盲目的換詞

　　許多烤鴨為了提高Lexical resource的分?jǐn)?shù)，盲目用一些大詞。如果用錯(cuò)了語(yǔ)境，這樣的大詞不止不是點(diǎn)睛，反而是敗筆了。

　　比如有的考生選擇用gigantic來(lái)形容廣告造成盲目消費(fèi)的嚴(yán)重性，gigantic在字典中的意思是：very great in scope or importance，顯然，用這么嚴(yán)重的詞來(lái)形容廣告的負(fù)面影響未免太過(guò)嚴(yán)重了。

　　同理，還有考生在作文中寫(xiě)道：It is universally acknowledged that mobile phones are widely used in our daily life. 在這一句中universally acknowledged換為generally believed會(huì)更好一點(diǎn)，因?yàn)閡niversally acknowledged這個(gè)詞太大了。

　　所以，童鞋們背單詞的時(shí)候一定不能僅僅背其中文翻譯，還需要明確詞匯的搭配和使用語(yǔ)境;用法得當(dāng)才能錦上添花哦!~

　　寫(xiě)作論點(diǎn)過(guò)于廣泛

　　51小雅哥and悉尼雅思姐平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，雅思寫(xiě)作論點(diǎn)一定要寫(xiě)的具體。小雅哥常說(shuō)一個(gè)好的論點(diǎn)是只看Topic sentence就能知道題目的問(wèn)題是什么。而烤鴨們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)一些很寬泛的論點(diǎn)句，以至于在較短的篇幅里并不能充分展開(kāi)，甚至有時(shí)候會(huì)造成觀點(diǎn)重疊。

　　比如：“Mobile phones have changed our life greatly.”這句只是說(shuō)手機(jī)很大程度上改變了人們的生活，但是并未點(diǎn)明從哪些方面上帶來(lái)了改變，因此把這個(gè)觀點(diǎn)具化一下：“Mobile phones can serve as a connection to the Internet, which can be extremely convenient for obtaining information wherever you may be.”這樣寫(xiě)才能讓接下來(lái)的論據(jù)很好的展開(kāi)!~

　　好了大致的解析了寫(xiě)作部分的扣分點(diǎn)，現(xiàn)在輪到雅思的口語(yǔ)了!雖說(shuō)不少學(xué)生口語(yǔ)或許能達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，但是對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生而言，口語(yǔ)也是糾結(jié)的一部分。

　　背誦高分答案

　　大多數(shù)烤鴨會(huì)提前準(zhǔn)備一些part 1和part 2的idea和好的表達(dá)，這個(gè)方法本身是沒(méi)有問(wèn)題的，可以很大程度上幫助口語(yǔ)獲得高分。但是有些考生在準(zhǔn)備的時(shí)候，會(huì)選擇去找一些雅思口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)答案，然后把這些答案背下來(lái)。

　　Unfortunately，如果在考場(chǎng)上被考官懷疑有背誦的跡象，分?jǐn)?shù)在大多數(shù)情況下反而會(huì)更低!大家想想，考官考了那么多考生，有那么多經(jīng)驗(yàn)，一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)考生是事先備好的。

　　所以小編建議：準(zhǔn)備一些話(huà)題的內(nèi)容和好詞好句是絕對(duì)必要的，但是絕對(duì)不能背誦。準(zhǔn)備一些Topic-related vocabulary和一些native的表達(dá)是最最靠譜的方法哦!~

　　盲目使用難的單詞

　　在真正的英語(yǔ)交流中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多外教講話(huà)時(shí)英語(yǔ)的用詞是非常簡(jiǎn)單的，這就是英語(yǔ)交流的精華。在真正的日常交流中，外國(guó)人并不會(huì)去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)將自己的意思表達(dá)出來(lái)。

　　大家不用刻意去追求一些所謂的高分詞匯，所謂的難詞。特別是對(duì)于目標(biāo)是6分的考生來(lái)說(shuō)，keep talking比用一些難詞然后卡住要來(lái)的更有用。記住，雖說(shuō)vocabulary是評(píng)分的一部分，但是千萬(wàn)不要為了追求看似高大上的難詞，而忽略了自己的fluency。這丟分丟的就有些冤枉了哦!~

　　邏輯混亂

　　有些考生在回答part 1、2、3的問(wèn)題時(shí)，由于準(zhǔn)備不足或者本身英文能力不是特別好，會(huì)發(fā)生不知所云或者很容易繞來(lái)繞去解釋不清楚。如果這樣的話(huà)，考官會(huì)認(rèn)為考生并不會(huì)回答問(wèn)題，邏輯混亂，無(wú)法理解。

　　在第三部分的回答時(shí)，建議考生套用一定的結(jié)構(gòu)。

　　第一句話(huà)，直接回答問(wèn)題。

　　第二句話(huà)，烤鴨們可以具體解釋前面所說(shuō)的話(huà)，可能是原因，或者情況。

　　第三，第四句話(huà)將具體的兩個(gè)原因或情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。比如可以舉例來(lái)論證。

　　對(duì)于想要得高分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，之后還可以再加幾句話(huà)，來(lái)將這個(gè)話(huà)題引到自身的經(jīng)歷。

　　總的來(lái)說(shuō)，雅思寫(xiě)作口語(yǔ)低分原因有很多，但是以上這些原因都是我們中國(guó)考生的通病。