高分大神也要需要注意的雅思口語(yǔ)兩點(diǎn)

　　通常我們參加的雅思是A類(lèi)的考試，所以我們會(huì)注意大量積累學(xué)術(shù)詞，用于我們的寫(xiě)作和閱讀中。但對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練中注意事項(xiàng)卻了解偏少。我們知道雅思口語(yǔ)中有各種各樣的方式風(fēng)格，但是能夠?qū)W習(xí)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)會(huì)更好的幫助考生脫穎而出，避開(kāi)扣分點(diǎn)能夠有效提高雅思分?jǐn)?shù)。

　　

 

　　在歐美中的英語(yǔ)國(guó)家，人們往往在日常交流中使用的是“生存型”英語(yǔ)。同時(shí)還會(huì)使用當(dāng)?shù)刭嫡Z(yǔ)方言，往往這些詞匯語(yǔ)法并不一定就是正確的。這種就被稱(chēng)為“社會(huì)英語(yǔ)”，它們?nèi)狈?fù)雜的詞匯和語(yǔ)法用法，比如冠詞或介詞。而我們今天所談到的學(xué)術(shù)英語(yǔ)和社交英語(yǔ)雖然都是英語(yǔ)，但在用法和句型上還是有所不同，與日常生活用語(yǔ)，邏輯需要更加清晰。在使用中需要額外注意客觀性，來(lái)看以下例子：

　　Example 1: I think global warming is a truth as we can see many climatic disasters in daily newspaper.

　　Example 2: The realty of current global warming is a controversial issue (argument).Scientists studying Antarctic ice layers are saying it`s a cyclic phenomenon and nothing to worry about. While we have also report of abrupt changes of temperature and sea level (example). Saying that, I think we are living in the era of sudden global warming(opinion).

　　通常，我們?cè)诳谡Z(yǔ)中，不能按照自己的喜好而回答。需要根據(jù)邏輯的順序一步步陳述論證來(lái)證明自己的推測(cè)和判斷。記住，是“個(gè)人判斷”而不是“個(gè)人評(píng)論”。第一個(gè)例子就是很常見(jiàn)的直接說(shuō)明觀點(diǎn)不解釋理由的論述，按照自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)回答問(wèn)題。對(duì)于第二個(gè)例子，文中作者是一步步進(jìn)行論述的，從而得出個(gè)人判斷的。

　　第二點(diǎn)考生在使用口語(yǔ)需要注意的就是不要用絕對(duì)陳述來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。絕對(duì)陳述是指講話(huà)的內(nèi)容帶有個(gè)人的偏見(jiàn)，而這種偏見(jiàn)最后往往只會(huì)削弱語(yǔ)言的力度然后得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。我們?cè)诳谡Z(yǔ)論證過(guò)程中，需要明白論證是指對(duì)一個(gè)有爭(zhēng)議的話(huà)題進(jìn)行說(shuō)服的行為。在這個(gè)過(guò)程中最困難的就是“聽(tīng)眾往往會(huì)去理解他們能聽(tīng)懂的，而不是理解你說(shuō)的全部?jī)?nèi)容”。所以如果頻繁使用絕對(duì)陳述，就會(huì)導(dǎo)致考官只理解到你的觀點(diǎn)，并沒(méi)有很細(xì)致的聽(tīng)到你的理由和論述。因?yàn)樵谑褂媒^對(duì)陳述的過(guò)程中，我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都會(huì)自然的有所強(qiáng)調(diào)，而在論述的時(shí)候卻沒(méi)有這個(gè)效果。導(dǎo)致考官覺(jué)得考生只在乎這個(gè)觀點(diǎn)的表達(dá)，而忽視最重要的理由支持。