雅思口語發(fā)音先從單音節(jié)練起

　　英語語音是雅思口語評分的四大標準之一。好聽的發(fā)音優(yōu)美的語調(diào)往往使人產(chǎn)生心馳神往的感覺，相反蹩腳的語音又往往會使考官大皺眉頭或者帶來種種尷尬。但在“理解萬歲”大行其道的今天，也有人認為語音的學習并不重要了。雖然理解是最為重要的，然而對眾多雅思考生將來在國外學習甚至定居來說，好的語音對自己只有利，沒有弊。

　　然而語音怎樣學習與提高呢?第一從單音練起。例如：

　　英文中最基本的兩個元音是/i:/和/i/。然而使大多數(shù)讀者吃驚的是，能把這兩個音發(fā)標準的學生寥寥無幾。很多人錯誤地把長元音/i:/認為是中文一二三四的“一”或者衣服的“衣”，/i/是長音/i:/發(fā)短了而已。其實不然。“一”或者“衣”的漢語拼音是“yi”，是聲母“y”和韻母“i”組合在一起發(fā)音的。其實中文中的聲母就是英語中的輔音，韻母是元音。由此可見，“一”或者“衣”絕非英文中單純的長元音/i:/。

　　那么/i:/和/i/究竟怎樣發(fā)音呢?其實也不難。既然他們是單純單元音，在發(fā)音時就應該沒有口腔的摩擦或者滑動?？梢宰裱韵碌姆椒ㄟM行練習。

　　/i:/

　　用一個食指尖豎放在上下齒之間;嘴角外咧，或成微笑狀;此時保持姿勢不變(關鍵)，并強迫氣流從胸腔沖出發(fā)出/i:/的聲音。他的發(fā)音絕對與“衣”或者“一”有著質(zhì)的差異。練習者要反復進行這樣最基本的發(fā)音訓練，甚至能在口腔牙齒和舌頭姿勢位置不改變的情況下自如的調(diào)整氣流的緩慢，音調(diào)的高低和音量的大小，仿佛在咿咿呀呀地唱京劇，或者音樂學院的學生在練聲。

　　/i/

　　這個元音絕對不是/i:/的短小版本。此兩者之間也有著很大的差異。指尖放在上下齒之間，但是是平放。此時嘴角并不用外咧。然后強迫氣流短促有力地(關鍵)沖出胸腔發(fā)聲。

　　其次，元音是英文發(fā)音中最為響亮的音。元音發(fā)音的好壞決定英文是否講的悅耳。所以要對元音進行大量的練習，以達到單詞中每個元音都飽滿的標準。

　　/?/ /e/ /ai/這三個音也是大多數(shù)英語學習者所一直困擾和難以區(qū)分的。

　　/?/ 是英文中尤其是美音中最有特色的音了。美國人往往把單詞中的長音/a:/念成/?/。如class, glass, fast, last甚至half?？墒沁@個因究竟怎樣念呢?以及怎樣區(qū)分它和其它兩個近似的音呢?

　　在發(fā)這個音時，要張開“血盆大口”同時要口腔姿勢保持不變，也就是說開口度要保持不變，然后強迫氣流從胸腔沖出在口腔后部震動聲帶發(fā)音。相練習/i:/一樣，初學者可以盡量去對著鏡子一邊檢查自己的張口度有沒有改變，一邊試著在口腔大小和舌頭牙齒位置姿勢不變的情況下，“哎，哎，哎，哎”地練習用不同的聲調(diào)，音長和音量發(fā)同一個音。

　　/e/這個音很多人頭疼，因為無法把它和/?/區(qū)分開來。當然這一定需要自己本身發(fā)音就標準，然后才能把它們分開來。其實不難。

　　在發(fā)/e/的時候，口腔的大小明顯小于/?/，但是重點是它的發(fā)聲部位，不同于/?/，/e/的發(fā)聲部位在口腔的前部，而且氣流也弱的多了。就拿這兩個單詞had和head來說，把had中的/?/發(fā)音形容為吞食天地決不為過，/e/就是輕啟朱唇了。

　　對于/ai/就比較簡單，因為如果能夠區(qū)分開來單元音和雙元音的話，區(qū)分/ai/和另外兩個就不困難。/?/何/e/在發(fā)音時口腔的姿勢總是保持不變，然而雙元音/ai/在發(fā)音時總是有口腔大小的圓滑的摩擦或移動，它是由/a/(大開口度)到/i/(小開口度)平滑的移動組合而形成的發(fā)音。

　　如果掌握不好雙元音中一個元音向另外一個元音平滑移動的技巧而簡單把它們合并成一個音，就會產(chǎn)生很多的發(fā)音錯誤。/?u/就是一個很典型的例子。很多人就把這個雙元音簡單的等同于漢語里的ou，例如“歐洲”的“歐”。而事實上漢語里的ou更傾向于一個單元音，而非雙元音。這樣以來，road就被念成了“肉得”，很是可笑。

　　其次是輔音。不過話說回來，大多數(shù)輔音和漢語很近似，只有個別輔音在中文中不存在的，例如：/θ/，/З/，但是只要加以練習就可以解決。