雅思口語之四個(gè)雅思口語考試階段介紹

　　雅思口語考試實(shí)際上只包含4個(gè)階段，最后告別不過是一兩句套話，整個(gè)雅思口語考試過程的基本特點(diǎn)是：一般從易到難，話題由淺到深，階段之間無明顯的劃分。雅思口語考試重點(diǎn)在第4階段，這一階段也是考官判定得分的最重要的參考依據(jù)，因?yàn)檠潘伎谡Z考試前三個(gè)階段從內(nèi)容到形式都相對比較簡單，且基本可以預(yù)見(predictable)，而最后階段相對較難，更能真實(shí)地反映考生的最高水平。

　　雅思口語考試第一階段主要是為了放松與熱身，作為面試的序幕，初步展示考生的英文口頭表達(dá)能力(talking basically and giving simple information)。其特點(diǎn)是試探性的，考官會(huì)用不同的方式問同樣的內(nèi)容(different ways asking the same things)，絕對不會(huì)為難考生。第二階段則進(jìn)入發(fā)展階段，這一階段的交談開始切入話題(talking in more detail)，其特點(diǎn)是要求考生通過描述(describe)、比較(compare GetWord("compare"); )和解釋(explain)，使談話更加深入(more personal)，提供比第一階段內(nèi)容更多的回答(longer answers)。第三階段考查考生通過提問獲取信息的能力(getting information)。在此需要特別提醒的是有些人在這一部分表現(xiàn)得差，要引起充分的重視。

　　雅思口語考試第四階段是整個(gè)面試的高潮部分，要求考生在前三個(gè)階段表現(xiàn)了自己的基本交際能力之后，對自己的口語水平作最大的發(fā)揮，以讓考官探知考生水平的最高等級。因此，考官會(huì)有意識(shí)地增加難度(try to stretch you)，而且會(huì)更加靈活、深入，對問題的回答則要求更加充實(shí)、具體(be specific and adequate)。但其難度應(yīng)在不會(huì)阻礙交流繼續(xù)下去的范圍之內(nèi)，以保證測試的信度(reliability)和效度(validity)。假如考生表現(xiàn)的現(xiàn)有水平為i，那么考官就會(huì)把測試難度確定為i+l。在測試過程中，由于i始終由考官主觀判斷以及考生表現(xiàn)的不穩(wěn)定性，因而i是一個(gè)變量。

　　雅思口語考試第四階段的話題一般涉及到未來、將發(fā)生的事情以及事物的可能性(talking about the future, what may or could happen, and possibilities)。對考生的要求首先是有話可說，向考官申明"My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say"是無濟(jì)于事的，"無話找話"方可能在測試中有良好的表現(xiàn)，因?yàn)?quot;說"(talking)才是最緊要的。對問題的回答沒有對與錯(cuò)的區(qū)分，錯(cuò)就錯(cuò)在回答說"I don’t know"!這一階段最能表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，心里有什么感覺就說出來，不可停頓及太久(但停頓一兩秒鐘進(jìn)行思考在交談中正常的)，在交談中運(yùn)用"導(dǎo)入"和"回避"的策略，即"導(dǎo)入"自己所熟知的內(nèi)容，回避"心中所無"或"心中所有而口中所難"的內(nèi)容，學(xué)會(huì)了遇難則"出"、遇易則"入"，也就沒有什么可害怕的了。必須特別指出的是，在第四階段不存在簡單的"Yes"或"No"的回答，肯定的回答之后須有詳細(xì)的闡述，否定的回答之后要具體解釋為什么。

　　至于最后結(jié)束時(shí)的告別，一兩句話便可干脆收場，千萬不要?jiǎng)e出心裁，否則弄巧成拙，通常不是評分的部分倒成了丟分之處。例如，有一個(gè)考生在結(jié)束時(shí)想說句合適的話，慌亂之中蹦出一句"Thank you, I really enjoy talking with me"。可想而知，考官在微笑之際便可做出剛才還在猶豫是否給6分的決定，只能給5分了。

　　"養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)"，取得滿意的分?jǐn)?shù)離不開平常艱苦的努力。在策略性地與考官的配合下(說"周旋"也未嘗不可)，考生的最高水平必須在短短的15分鐘內(nèi)得到體現(xiàn)--這就是IELTS口語對考生應(yīng)試能力的基本要求。