雅思口語(yǔ)之7分瓶頸：詞匯和發(fā)音很重要

　　7分，對(duì)于眾多的烤鴨來(lái)說(shuō)，似乎已經(jīng)是一個(gè)值得奮斗的目標(biāo)。而要在真正意義上實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，恐怕需要幾周，幾個(gè)月，對(duì)于一些基礎(chǔ)較為薄弱的考生來(lái)說(shuō)，恐怕還要更長(zhǎng)時(shí)間的精心準(zhǔn)備和不懈的努力。如果我們把這7分加上一個(gè)修飾限制詞，口語(yǔ)，也就是說(shuō)雅思口語(yǔ)單科要求7分，這對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)是一個(gè)難以逾越的屏障。通過(guò)以往的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也不難看出，中國(guó)大陸區(qū)的雅思考生在2008年的口語(yǔ)平均分僅為5.26，列四十個(gè)國(guó)家倒數(shù)第一。而當(dāng)我們縱觀眾多雅思口語(yǔ)高分考生的成績(jī)時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)很多考生的聽(tīng)力，閱讀往往能達(dá)到8分，甚至更高，而口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)也不過(guò)是徘徊在6.5，7分的水平，鮮有考生的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到7分以上，我們不難得出結(jié)論，7分確實(shí)是中國(guó)雅思考生在口語(yǔ)科目的一大瓶頸。

　　瓶頸(bottleneck),指的是暫時(shí)性，看起來(lái)難以逾越的障礙。但是，劉謙老師的硬幣入玻璃瓶的魔術(shù)相信會(huì)帶給大家很多的啟示。雖說(shuō)這只是魔術(shù)，幻象，但是我們有理由相信既然這種大自然的物理規(guī)律都能被“打破”,何況是這種理論上的瓶頸?何況還是已經(jīng)有一些，雖然不多的考生已經(jīng)成功地突破了7分?在魔術(shù)界中，只要秘密被揭穿，大家只需效仿，再勤加練習(xí)，每個(gè)人都可以做到。雅思亦如此。只要大家能夠按照正確的方法去做，勤加練習(xí)即可。當(dāng)然，這只是針對(duì)口語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的考生而言，比如說(shuō)已經(jīng)考到過(guò)7分或者6.5分的學(xué)生。那么，對(duì)于這些本身水平就已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)的考生來(lái)說(shuō)，下一步該怎樣去做呢?這把突破7分的金鑰匙又在哪里呢?同學(xué)們可以學(xué)著使用這兩把金匙：

　　1. 詞匯

　　詞匯既然作為雅思考試口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一部分，那就會(huì)一定程度上影響到考生的分?jǐn)?shù)。我相信有著相當(dāng)不錯(cuò)口語(yǔ)基礎(chǔ)的考生的詞匯量已經(jīng)不需要再去質(zhì)疑，很多考生基本上會(huì)擁有8000甚至說(shuō)更多的詞匯量。那么怎樣再進(jìn)一步提高在詞匯方面的得分呢?首先，考生們必須熟知一些口語(yǔ)常用詞組，并且熟悉這些詞組的用法，融會(huì)貫通，然后應(yīng)用在自己的答案里面。對(duì)于這些常用詞組，大家可以從很多的英文電影，電視劇以及娛樂(lè)節(jié)目中，或者是與老外的交流中，積累這些詞組或者是單詞，比如說(shuō)for what it’s worth, blow, paranoid, fair enough, 等等。這些常用詞匯(colloquial phrases)其實(shí)就是很多考生難以跨越7分的最大瓶頸，這也是中式表達(dá)與地道的英語(yǔ)表達(dá)最大的差別之一。其次，考生們可以利用自己詞匯量大的特點(diǎn)，在口語(yǔ)答案中，偶爾的穿插一些high-level vocabulary, 從而爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)。

　　2. 發(fā)音

　　發(fā)音的重要性在之前的關(guān)于雅思口語(yǔ)的文章中已經(jīng)多次的提到，關(guān)于元音的發(fā)音，中國(guó)學(xué)生常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤等在這里就不再詳細(xì)的闡述了。這里我只是要說(shuō)一個(gè)對(duì)于較高水平的中國(guó)考生來(lái)說(shuō)需要注意的發(fā)音問(wèn)題：那就是斷句和一句話中的不同單詞的重讀會(huì)產(chǎn)生不同的效果。比如說(shuō)What I am saying is if Michael Scofield were to pull off another successful breakout, he would save Sara’s life. 這句話。很多的考生會(huì)從頭到尾把這句話念完。但是因?yàn)檫@句話比較長(zhǎng)，所以很多考生就很難一次性的念完，所以說(shuō)到換不上氣了，就停頓一下，然后再讀。而這樣做所產(chǎn)生的問(wèn)題就是錯(cuò)誤的斷句會(huì)在一定程度上扭曲意思的表達(dá)以及聽(tīng)者的理解。正確的斷句應(yīng)該是 What I am saying is if Michael Scofield were to pull off another successful breakout,he would save Sara’s life. 這里藍(lán)色標(biāo)注出來(lái)的是弱讀部分，紅色標(biāo)注的是重讀部分。那么我們可以清楚的看到，起到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)作用的詞通常是弱讀，而重讀的部分基本上都是動(dòng)詞。(這只是一般規(guī)律，而不是萬(wàn)能的)。