雅思聽力section3場景總結(jié)分享

　　雅思聽力考試一共包括四部分，要求考生根據(jù)四段音頻進行答題。其中雅思聽力section3難度比較大，那么雅思聽力section3場景有哪些呢?接下來小編為大家準備的雅思聽力section3場景總結(jié)內(nèi)容，一起來看看吧!

　　場景一：作業(yè)

　　作業(yè)(assignment)是這部分考題中最常見的兩種場景之一，出現(xiàn)頻率相當高。根據(jù)做作業(yè)的過程，可分為作業(yè)前的準備，作業(yè)中的討論以及作業(yè)后的總結(jié)三種類型。

　　分析發(fā)現(xiàn)，在考試中出現(xiàn)的作業(yè)種類以作調(diào)研寫論文為主，簡單的就寫essay，或者是report，復雜一些的會寫形式內(nèi)容要求比較高的學術(shù)論文(paper、dissertation、thesis)。有時論文會以小組形式完成，做一個groupwork或project。

　　作業(yè)的話題多種多樣，考試中比較常見的是和商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，通常會提到市場營銷(marketing)和廣告(advertisement/commercial)，這種話題和我們生活比較接近，相對好理解。也有其他復雜的話題如環(huán)境保護(environmentalprotection)、動物學(zoology)、音樂對于消費者進食的影響(music’seffectoncustomers)、飛機的發(fā)明(theinventionoftheplane)等。

　　作業(yè)前的準備

　　根據(jù)作業(yè)的不同要求，學生需要做一些準備工作(preparationwork)。學生可以去圖書館借閱資料來尋找靈感，或者根據(jù)老師的書單(booklist)查閱資料，如期刊(journal)、文學回顧(literaturereview)、參考書(referencebooks)等。在這里可以把作業(yè)場景和圖書館場景作一個結(jié)合。

　　當然，寫論文最好有一手資料才有說服力，所以學生需要做調(diào)查研究(research/survey/study)來收集資料和數(shù)據(jù)(data/materialcollection)，收集數(shù)據(jù)的方法主要有問卷調(diào)查(questionnaire)、民意調(diào)查(poll)和采訪(interview)，采訪又可細分為面對面的采訪(face‐to‐faceinterview)和電話采訪(telephoneinterview)。收集了信息后需要進行分析(analysis)，有時分析數(shù)據(jù)需要用到特殊的軟件，考生可能會向老師或者計算機中心的工作人員求助。

　　根據(jù)統(tǒng)計，真題中出現(xiàn)的此類題目有：劍橋四Test2Section3中三個學生討論作業(yè)的細節(jié)問題，包括作業(yè)的三個部分：essay、small‐scalestudy和report，每篇文章的字數(shù);收集數(shù)據(jù)的方法questionnaire和interview的比較;需要找的書籍名稱(title)、作者(author)、出版商(publisher)以及出版年份(yearofpublication)。

　　作業(yè)中的討論

　　在做作業(yè)時學生可能會碰到各種問題，有時會和同學討論，有時會向老師尋求幫助。

　　例如劍六Test2Section3考到的是老師對學生論文的輔導。一方面，老師對學生的既定寫作目標進行確認，并指出應該修改的方面。另一方面，對于下一步需要完成的任務老師也給了具體的建議。

　　有時作業(yè)比較特殊，需要進行實地考察(fieldtrip)，相應討論到的內(nèi)容會根據(jù)具體需要考察的對象展開。

　　作業(yè)后的總結(jié)

　　作業(yè)完成后，學生對老師給的分數(shù)不滿意，可以向其申訴，老師可能會抽時間給學生做一個輔導(tutorial)，幫助學生總結(jié)作業(yè)中體現(xiàn)的各種問題和啟示。

　　例如劍五Test2Section3，老師對學生做的videoproject做一個總結(jié)，幫助學生認識自己學到的內(nèi)容以及不足之處。

　　有時學生做完小組作業(yè)(groupwork)還需在班中做一個presentation來展示自己的研究成果，和此話題相關(guān)的題目可以和作業(yè)討論結(jié)合，也可以獨立成為一個考題。

　　例如劍七Test4Section3就講到了兩個學生對presentation的準備。具體出現(xiàn)的信息有presentation的持續(xù)時間，提問時間;根據(jù)話題需要在presentation中包含的內(nèi)容;其他輔助工具的準備如投影儀(overheadprojector)和地圖(map)等。

　　場景二：選課

　　選課場景是在Section3中出現(xiàn)的另一個高頻場景。首先，選課的主體不僅僅局限于在校學生，在職人員也可以參加各種輔導班，或者回校學習。選課的主體可以向?qū)W校的咨詢老師(counselor)、課程顧問(courseadvisor/convener)、教學秘書(teachingsecretary)、助教(teachingassistant)或者自己的輔導老師(tutor)咨詢關(guān)于問題的各種問題。

　　學校分類

　　考生需要了解不同類型學校的表達方式，考試中最常見的當然是大學(university/college)，但除此之外還有夜校(night/eveningschool)、函授大學(openschool)、技校(technicalschool)以及從小學(primary/elementary/gradeschool)到中學(secondaryschool)的基礎教育學校。

　　課程分類，課程的分類繁多。

　　從時間上來說，課程可以分為全日制班(full-timecourse)和業(yè)余制班(part-timecourse)，晚班(nightclass)和雙休日班(weekendclass);

　　從強度上來說，可以分為普通課程(extensivecourse)和強化課程(intensivecourse);

　　從難度上來說，可以分成初級班(basic/beginnercourse)、中級班(intermediatecourse)和高級班(advancedcourse);

　　從學習的目的來看，有進修課程(refreshercourse)，通過課程拿文憑或者證書的課程(diploma/certificatecourse);

　　從大學課程的設置來看，有主修課和輔修課(major&minorcourse)，專業(yè)和公共課程(specialized&generalcourse)，必修課和選修課(compulsory/required&selective/optionalcourse)，討論會(seminar/workshop)。

　　考慮因素，學生選課會從幾個方面來考慮：

　?、賹W習目的。出于自己的喜好、學分要求(creditrequirement)、證書/文憑/學位需求(certificate/diploma/degree)、職業(yè)生涯(career)等各方面考慮，學生會選擇各種各樣的課程，考題也可就此展開。

　?、诳颇?。相同類型的問題冠以不同的學習科目就能變舊為新，考生可以注意這種換湯不換藥的情況。在考試中曾經(jīng)出現(xiàn)過的學科有環(huán)境科學(environmentalscience)、微生物(microbiology)、醫(yī)學(medicinescience)、統(tǒng)計學(statistics)、新聞學(journalism)、計算(computing)等等，考生可在平時多積累學科名稱。

　?、壅n程的優(yōu)點。課程有吸引力必定有其自身的魅力，課程顧問在介紹時必定會提到課程的特點，特別是優(yōu)點，如給學生提供交流想法的平臺，提供深入研究課題的可能性等。

　?、軐W校設施。設施的好壞也是影響選課的重要原因，如是否有食堂(canteen/cafeteria/refectory)，圖書館(library)、多媒體教室(multimedialectureroom)、停車場(parkinglot)，對于結(jié)婚生子的學生是否能提供托兒所(nurseryschool/daycarecentre)。

　?、輧r錢。在這里可以考到數(shù)字考點。另外，付錢的方式如信用卡(creditcard)、支票(check/cheque)和現(xiàn)金(cash)也有可能出現(xiàn)。

　?、迺r間。選課學生需考慮時間是否適合自己，是否會影響正常課程或者工作時間表(workschedule)。

　　劍四Test3Section3和劍五Test1Section3是比較典型的選課場景。兩者都是已經(jīng)參加工作的人(beoutinworkforce)，前者希望通過進修課程來改進自己的學習方法，從而應付新學期的學習;后者希望通過學習得到更多的資質(zhì)，對工作有所幫助。

　　其他和教育相關(guān)的場景

　?、賹W習方法討論。專家經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在機經(jīng)中多次出現(xiàn)純粹討論學習方法的題目?？忌环矫娈斎恍枰ㄟ^聽來理解對話內(nèi)容，另一方面在做題時也可根據(jù)自身情況來想像。比如學習要有目標(goal)，時間要合理安排(timemanagement)，記筆記有各種方法(notetakingstrategy)等等。例如在機經(jīng)V30Section3中，三個學生就在討論記筆記的問題。通常學生記筆記都會遇到想記太多而又記不下的問題，有的人選擇向別人借，有的選擇先錄音再整理，但這都不是好方法。比較合理的方式是準備一個活頁本(loosenotebook)，在記筆記的時候要注意標題(heading)和重復出現(xiàn)的內(nèi)容(repetitions)，可以用縮寫(abbreviation)來節(jié)省時間。

　?、趯W校設施、規(guī)章制度介紹。在Section1中常出現(xiàn)的圖書館場景在Section3中也時常出現(xiàn)，但內(nèi)容更深入，涉及到借書的具體內(nèi)容以及圖書館對學習的幫助，如劍六Test4Section3就以這個話題展開。機經(jīng)中出現(xiàn)過對學校課程、制度的介紹，具體有提到考生在學習中能得到的幫助(studyaids)、老師安排(teachingstaff)、教學時間(teachinghour)、評估(assessment)、掛科率(failure/dropoutrate)等信息。

　?、蹖嵙暫凸ぷ?。跟學生將來就業(yè)相關(guān)的話題也有在Section3中出現(xiàn)，通常由老師想學生介紹就業(yè)的相關(guān)注意事項，或者是同學之間探討就業(yè)問題。

　　以上是小編為大家準備的雅思聽力section3場景總結(jié)內(nèi)容，希望各位考生能結(jié)合而有效的練習，積累雅思聽力考試常見的場景知識，幫助我們在考試中更加準確的理解聽力內(nèi)容。