雅思聽力訓(xùn)練之精聽練習(xí)方法輔導(dǎo)

　　在日常授課過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的依賴都很強(qiáng)，在開始學(xué)習(xí)之前都認(rèn)為報(bào)了名就會(huì)從老師那里得到訣竅，毫不費(fèi)力的就能拿到雅思6分或者更高。具體表現(xiàn)就是除了聽老師講課以外，回到家里的練習(xí)要么少的可憐，要么就是練習(xí)不透徹，方法不對(duì)頭。老師的作用絕不是僅僅給學(xué)生授課那么簡(jiǎn)單，還要在課上多跟學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法的溝通，要做到有理有據(jù)，把學(xué)生拉回正確的學(xué)習(xí)軌道上來。Practice makes perfect. 這個(gè)道理講起來簡(jiǎn)單，但是做到確實(shí)很難。

　　雅思聽力練習(xí)的材料多種多樣：劍橋雅思真題1—7， listen to this 初級(jí)和中級(jí)，黑眼睛系列，VOA/BBC，英語四六級(jí)的一些聽力材料，大學(xué)英語聽力等都是比較流行的雅思聽力練習(xí)材料。分析發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)盲目崇拜題海戰(zhàn)術(shù)，聽完這個(gè)開始聽那個(gè)，但是沒有一種聽力材料真正能做得非常透徹，收效甚微，信心也隨之慢慢降低。毫無疑問多種材料的泛聽能夠提高聽力的積累量和語感等，但是絕大多數(shù)雅思學(xué)習(xí)者并沒有充足的時(shí)間開展泛聽學(xué)習(xí)。而且泛聽的針對(duì)性并不強(qiáng)，對(duì)于短期內(nèi)提高雅思聽力成績(jī)的作用并不是特別大。以此看來，精聽學(xué)習(xí)才是提高雅思成績(jī)的關(guān)鍵，而學(xué)生又對(duì)于精聽學(xué)習(xí)比較陌生，無從開展。下面，專家將就精聽學(xué)習(xí)給出一些建議，無論學(xué)員在哪個(gè)階段，所用的材料是什么，精聽學(xué)習(xí)都必不可少!

　　A. 第一輪聽力

　　大家回想一下自己是怎么學(xué)會(huì)母語的。從剛出生的嬰兒到一歲左右會(huì)說幾個(gè)單詞，諸如媽媽，爸爸等大約經(jīng)歷了一年左右的時(shí)間。在這段時(shí)間中，孩子完成了基本的聽力量的積累，才能有模仿出簡(jiǎn)單詞匯進(jìn)而學(xué)會(huì)說話和交流的可能。從此我們可以看到，聽力的積累量是很重要的。所以第一輪聽力中應(yīng)該至少完成劍橋雅思真題集的3-7五本書的聽力。每套題都應(yīng)該按照雅思考試的要求進(jìn)行，不要中途停頓，而且要制定計(jì)劃，完成第一輪聽力的時(shí)間不能超過15天。

　　B. 第二輪聽力

　　完成第一輪聽力后，聽力學(xué)習(xí)才剛剛開始。很多學(xué)生經(jīng)常說某某材料都已經(jīng)聽過了，不過再做一遍的時(shí)候還是錯(cuò)不少，甚至上次錯(cuò)的地方可能還會(huì)犯錯(cuò)。如果聽力學(xué)習(xí)僅僅停留在聽，做題，對(duì)答案，然后就走人這樣的層面的話，確實(shí)很難提高。在第二輪聽力過程中，在15天的時(shí)間內(nèi)，把每套題重新聽一遍，并且要進(jìn)行關(guān)鍵句的聽寫(包含答案的一句或幾句話)。

　　這樣做有如下幾個(gè)目的：

　　1， 提高速記的能力。俗話說，好記性不如爛筆頭。能聽懂的句子未必能很快的寫下來，而雅思考試中爭(zhēng)分奪秒，從聽到答案到把答案寫到空格上最多不能超過3秒鐘，沒有過多的思考時(shí)間。在快速嘗記錄關(guān)鍵句的過程中，書寫速度自然得到提高。

　　2， 對(duì)考查點(diǎn)和雅思的出題思路有清晰的認(rèn)識(shí)。寫多了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雅思的考點(diǎn)其實(shí)也不會(huì)太多，像轉(zhuǎn)折，因果，遞進(jìn)，比較等都是?？嫉目键c(diǎn)。都聽寫完之后你就可以來總結(jié)每到題的考點(diǎn)并且分類整理這些考點(diǎn)。在以后的聽力練習(xí)中遇到這些考點(diǎn)就會(huì)更加仔細(xì)，小心，正確率更高。

　　3， 有效記憶雅思高頻詞匯。每個(gè)關(guān)鍵句中都包含有狠多有價(jià)值的單詞?？赡苓@次是填的這個(gè)詞，那么下次可能填同樣一句話里的其他單詞。很多學(xué)生在考試中聽出答案但是確寫錯(cuò)了，歸根結(jié)底還是平時(shí)對(duì)單詞的拼寫練習(xí)太少。

　　注意事項(xiàng)：

　　在聽寫過程中肯定會(huì)出現(xiàn)聽不懂的情況。對(duì)于這種情況絕大多數(shù)學(xué)生的第一反應(yīng)就是去看文本，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。閱讀和聽力是相沖突的，任何人的閱讀量都比聽力量大，能看懂的聽不懂是非常正常的事情。那么我們要是有聽不懂的地方怎么辦?給各位考生的建議是，首先，一句話你不可能每一個(gè)單詞都聽不懂，先把能寫下來的單詞寫下來，然后再反復(fù)把這句話連同上下的2-3句話進(jìn)行15遍以上的重聽，結(jié)合語境進(jìn)行猜測(cè)這句話的含義。有時(shí)侯多聽?zhēng)妆?，多想想可能就?huì)有突破。如果實(shí)在聽不懂，那么請(qǐng)放在一邊，明天再回來聽15遍，之后可以用文本去驗(yàn)證自己的想法。文本的作用就是去驗(yàn)證自己的猜測(cè)和努力的，而不是讓學(xué)生毫不費(fèi)力的得到答案。得到的越容易就越容易忘記，經(jīng)過努力得來的會(huì)形成長(zhǎng)久記憶。

　　C. 第三輪聽力

　　在10天之內(nèi)，分析自己聽寫中遇到的問題，并進(jìn)行跟讀練習(xí)。口語和聽力的練習(xí)其實(shí)應(yīng)該是相輔相成，相互促進(jìn)的。聽懂的東西練習(xí)著去說出來不但能夠使之達(dá)到實(shí)際的應(yīng)用的目的，并且還能夠加深聽力的印象，形成長(zhǎng)久記憶。如果只能聽懂這句話，但是說出來的感覺和標(biāo)準(zhǔn)錄音差距很大，再次遇到這樣的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音時(shí)可能還是聽不懂。

　　1， 核對(duì)文本后發(fā)現(xiàn)，寫不出來的地方存在生詞或詞組，那么請(qǐng)把詞義查出來，帶入句子中再理解，并且把這句話跟讀模仿到語速，發(fā)音，聲調(diào)與錄音內(nèi)容基本一致。

　　2， 核對(duì)文本后發(fā)現(xiàn)，寫不出來的地方其實(shí)每一個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，帶入原句后也能理解但是確沒有聽出來。那么很可能是一些爆破，連讀，吞音的問題造成的。請(qǐng)按照標(biāo)準(zhǔn)錄音進(jìn)行模仿，只有這樣，再次碰到類似的語言現(xiàn)象時(shí)才能聽出來。否則你只是明白了這一句話，并沒有舉一反三，還可能犯同樣的錯(cuò)誤。

　　3， 在一次次模仿的過程中，口語和聽力都會(huì)有非常大的進(jìn)步。

　　D. 聽力學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持

　　聽力學(xué)習(xí)的時(shí)間每天40-60分鐘都可以，但提醒各位考生，必須要制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí)左右。很多學(xué)生有這樣的感受：連續(xù)努力聽了幾天的材料，如果有那么兩三天沒有繼續(xù)，再聽時(shí)基本就和新的沒什么區(qū)別了。無論你目前處于什么水平，能明顯感覺到自己有所提高都不會(huì)超過2個(gè)月。問題的關(guān)鍵是要在這兩個(gè)月時(shí)間里按照正確的方法和步驟學(xué)習(xí)，并且持之以恒。

　　E. 反復(fù)復(fù)習(xí)至關(guān)重要

　　在以上的三輪學(xué)習(xí)都結(jié)束之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要選擇額外的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是千萬不要把雅思真題置之不理。雖然內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，不用像前三輪學(xué)習(xí)時(shí)那么密集練習(xí)了，但是也要每隔幾天找出一兩套題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。此時(shí)多聽一遍又會(huì)有一遍的感受和心得。

　　以上就是筆者對(duì)于各個(gè)階段雅思學(xué)員課后聽力的一些看法和建議。千里之行，始于足下，希望每個(gè)“烤鴨”都能踏踏實(shí)實(shí)的邁出前進(jìn)的步伐，向著最后的目標(biāo)邁進(jìn)!