首先,老師在前幾次課里要提前為最后一次課做充分的準(zhǔn)備。這個準(zhǔn)備不是備上課的內(nèi)容,而是要觀察并找出此次班級學(xué)生在聽力方面共同的弱點及典型錯誤,這些弱點包括普遍的技巧掌握不嫻熟、做題思路不正確、單詞拼寫正確率低等。比如,有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)較好,但筆者就曾經(jīng)遇到那些基礎(chǔ)好的學(xué)生對場景詞匯拼寫的掌握竟然不及突破班的情況。雖是大同卻有小異,自己要記錄下來,對自己所教學(xué)生有一個簡單的定位。老師在最后總結(jié)強調(diào)這些細(xì)節(jié)內(nèi)容時,等于給學(xué)生又敲了一次警鐘。
其次,要根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行分類。筆者通常將學(xué)生劃分為以下四類:1、正確率在20個以下;2、正確率在21-25之間;3、正確率在26-33之間;4、正確率在34-37之間。以上四類中最后一類的百分率較低,其他三類非常普遍。老師在最后一節(jié)課里可以更加詳細(xì)地告訴這四類考生在之后的備考中要具體怎么做。比如,第一類學(xué)生需要在課下加強聽力的基本功練習(xí),進(jìn)一步提高聽力水平,后兩類學(xué)生要著重題型技巧的掌握,最后一類則要抓基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié)等。老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況加以分析。
最后,要根據(jù)考試時間合理建議復(fù)習(xí)的內(nèi)容。有很多學(xué)生離開以后就不知道接下來做什么。老師可以提前了解考生的考試時間,在最后一節(jié)課里告訴考生考前1周、2周、3-4周、三個月、半年的復(fù)習(xí)方案。比如1周的時間里可以回顧舊題、復(fù)習(xí)聽力場景詞匯;2周的時間里可以做劍橋雅思試題并針對重點題型(填空題和選擇題)加強練習(xí);1個月的時間足可以把課堂筆記和做題技巧復(fù)習(xí)一遍加上相應(yīng)的單項練習(xí)和套題練習(xí)。若有更充裕的時間,老師建議考生根據(jù)自己當(dāng)前的成績和分?jǐn)?shù)要求腳踏實地的從基礎(chǔ)練習(xí)到題型技巧來一個完整的大串聯(lián)。
總之,筆者認(rèn)為最后一節(jié)課的備考指導(dǎo)同題型技巧的講解一樣重要,這將對考生自己在后續(xù)的復(fù)習(xí)備考過程中具有很強的指導(dǎo)作用。
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