名師帶你走近雅思聽(tīng)力 兩大誤區(qū)分析

　　一、雅思聽(tīng)力主要難在哪里?—— 抱怨

　　1.“曇花一現(xiàn)”

　　很多考生抱怨雅思聽(tīng)力考試很難，因?yàn)殇浺糁环乓槐?。而在?guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力從來(lái)都是放2—3遍的。自然而然，大家就都習(xí)慣了依賴，在練習(xí)的時(shí)候，總會(huì)放縱自己，聽(tīng)上兩遍、三遍。這也就是為什么很多學(xué)員關(guān)鍵內(nèi)容第一遍總聽(tīng)不出來(lái)的原因了。

　　2.場(chǎng)景真實(shí)，覆蓋面大

　　雅思聽(tīng)力考試涉及國(guó)外學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，覆蓋面之廣令人汗顏。碰上熟悉的場(chǎng)景，大家都還能應(yīng)付，如果碰上完全陌生的場(chǎng)景呢?且不說(shuō)詞匯不懂，就算懂，也未必能反應(yīng)得過(guò)來(lái)吧?好比劍橋五第三套的Section1中考的關(guān)于買(mǎi)車(chē)的場(chǎng)景，很多的學(xué)員，尤其是根本一點(diǎn)都不了解汽車(chē)的女學(xué)員，就覺(jué)得一頭霧水了。像考到了 automatic gears，manual gears，engine size—— 1.4 litres 等等這些內(nèi)容，就算詞匯都認(rèn)識(shí)，都完全沒(méi)辦法反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　3.題型多樣化

　　目前，雅思聽(tīng)力的題型重點(diǎn)落在填空，選擇及地圖題這三種題型上。跟閱讀的豐富題型比起來(lái)，似乎不算什么，但是對(duì)考生來(lái)說(shuō)，照樣很困難，因?yàn)槠渲械膴W秘都在于同義轉(zhuǎn)換，而這恰恰是眾多考生薄弱的環(huán)節(jié)之一了。

　　4.語(yǔ)音國(guó)際化

　　語(yǔ)音也是目前考生抱怨比較多的一塊。很多學(xué)生不懂音標(biāo)，在單詞發(fā)音方面存在很大的問(wèn)題，更別提有特殊念法的單詞或者口音很重的發(fā)音了。如schedule 的發(fā)音——['sked?jul] 或 ['?ed?jul]，大家好不容易記住了這兩個(gè)發(fā)音，有的錄音中又突然冒出 ['ski:d?jul]的發(fā)音，也難怪考生們會(huì)丈二摸不著頭腦了。偏偏雅思考試的口音又是國(guó)際化的，除了英音，美音，澳音，還有其他各地紛繁的口音。這就加大了考試的難度了。

　　二、聽(tīng)力就是聽(tīng)而已嗎?— 兩大誤區(qū)分析

　　誤區(qū)1 — 聽(tīng)力只是聽(tīng)就能提高嗎?

　　很多學(xué)員會(huì)問(wèn)：“老師，聽(tīng)力到底要聽(tīng)?zhēng)妆椴拍芴岣甙?是不是只要我每天不停地聽(tīng)聽(tīng)力，就能提高呢?機(jī)經(jīng)要背嗎?考到的機(jī)率大嗎?”有的同學(xué)干脆把我們當(dāng)成“巫師”了：“老師，你就告訴我，碰到選擇題的機(jī)會(huì)有多少?選C正確率會(huì)不會(huì)大一些?”甚至有人還會(huì)一點(diǎn)耐心都沒(méi)有：“我已經(jīng)放棄聽(tīng)力了，這么難，短期內(nèi)是沒(méi)希望提高的了。只好借助其他科彌補(bǔ)一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。”

　　誤區(qū)2 — 聽(tīng)的時(shí)候，是否每句話都要聽(tīng)懂?

　　很多學(xué)生以為，只要把每句話都聽(tīng)懂了，答案也就出來(lái)了。這當(dāng)然有一定的道理，但是他們忽略了一點(diǎn)，他們不是要考九分啊，而且如果每句話都聽(tīng)懂了，那重點(diǎn)答案還能凸顯出來(lái)嗎?我們的大腦也需要休息，在30分鐘的錄音時(shí)間里，難免會(huì)走神，那么，還能做到聽(tīng)懂每句話嗎?

　　除了學(xué)員會(huì)走進(jìn)誤區(qū)，我們老師有時(shí)候也難免困惑:聽(tīng)力除了放錄音，講答案，難道還有別的教法嗎?

　　個(gè)人認(rèn)為，聽(tīng)力是最考驗(yàn)實(shí)力的科目之一。想要提高，當(dāng)然也得付出不少的努力了。聽(tīng)力水平的提高非一朝一夕可以達(dá)到，需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程。每個(gè)人存在的問(wèn)題并不都一樣，所以要解決，就必須對(duì)癥下藥。

　　三、聽(tīng)力的提高不是那么簡(jiǎn)單 —— 藥方

　　想要提高聽(tīng)力水平，很多高分學(xué)員心中都會(huì)有個(gè)等式：

　　高分 = 詞匯 + 場(chǎng)景 + 良好的心態(tài)

　　等式中，詞匯必須做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都會(huì)。不會(huì)讀，也就不會(huì)說(shuō)，也就不會(huì)聽(tīng)，那么，如何寫(xiě)的出來(lái)?場(chǎng)景要熟知，沒(méi)有對(duì)場(chǎng)景的把握，詞匯再好也沒(méi)辦法把上下文串聯(lián)起來(lái)。良好的心態(tài)也很重要，要學(xué)會(huì)割舍。在聽(tīng)錄音的時(shí)候，漏掉一兩個(gè)答案是難免的，學(xué)會(huì)暫時(shí)忘卻這一兩顆芝麻才能保住后面的西瓜。那么，現(xiàn)在我們來(lái)看看上文提到的各種問(wèn)題吧：

　　1.聽(tīng)一遍沒(méi)法抓到答案，怎么辦?

　　人都有惰性，依賴多了便成了劣根性。想要克服這種依賴心理，勢(shì)必要學(xué)會(huì)對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)會(huì)斷自己的后路。建議考生們?cè)趥淇佳潘悸?tīng)力時(shí)，每次聽(tīng)錄音就強(qiáng)迫自己只能聽(tīng)一遍，還要規(guī)定自己一周至少進(jìn)行兩次NOTE TAKING，也就是所謂的速記。材料可以選擇劍橋系列里自己做得比較差的Section，由淺入深，從Section 1 到 Section 4 都要有所涉獵。在做速記的時(shí)候，從頭到尾先放一遍，抓緊時(shí)間，寫(xiě)出重要的名詞，動(dòng)詞，形容詞即可。切忌每個(gè)單詞都寫(xiě)。人說(shuō)學(xué)得廣卻不精。如果每個(gè)單詞都寫(xiě)了，那重點(diǎn)單詞還能剩下多少?這種做法，不但考查詞匯的背誦成果，而且還訓(xùn)練良好的心態(tài)和絕佳的反應(yīng)力。

　　另外，學(xué)生聽(tīng)力解題技巧方面也需要提高。那么作為老師，我們又能做些什么呢?第一，我們要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)前快速瀏覽題目，捕捉一切可以從題面上得到的消息，也就是要學(xué)會(huì)盯住關(guān)鍵詞。第二、專(zhuān)心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽(tīng)的時(shí)候，可根據(jù)關(guān)鍵詞抓錄音中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽(tīng)清每一個(gè)單詞。第三、眼耳手并用，用最快的速度記錄重點(diǎn)。記錄時(shí)要有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)。

　　2.場(chǎng)景涉獵廣

　　建議考生們盡可能熟悉劍橋系列考過(guò)的所有場(chǎng)景，集中比較同類(lèi)場(chǎng)景所考到的各個(gè)細(xì)節(jié)，并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合場(chǎng)景，歸類(lèi)記憶詞匯，尤其要注意同義轉(zhuǎn)換部分的積累。機(jī)經(jīng)上的單詞也要注意背默。多了解國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣，看看Discovery對(duì)場(chǎng)景的把握也會(huì)有所幫助哦。

　　3.語(yǔ)音突破

　　語(yǔ)音不但是口語(yǔ)課上要糾正的，聽(tīng)力課上也得強(qiáng)調(diào)。如果一個(gè)單詞學(xué)生不會(huì)念，那他在聽(tīng)的過(guò)程中又如何能反映過(guò)來(lái)呢?那么，如何幫助學(xué)員突破語(yǔ)音問(wèn)題呢?

　　第一、要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞，語(yǔ)音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效。

　　第二、要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。很多學(xué)生在記錄信息時(shí)總覺(jué)得自己的反應(yīng)“慢半拍”，一方面是詞匯的問(wèn)題;但是還有一點(diǎn)非常重要的因素是當(dāng)學(xué)生本身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)需要時(shí)間去反應(yīng)，這就會(huì)造成對(duì)信息捕捉的延誤，因此我們?cè)谡n堂上應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生傳授諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。

　　第三、要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)和積累。大部分詞匯需要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)識(shí)記。