英語聽力在英語學習中來講是一種輸入型的學習過程,學習者需要接收、理解聽力材料中的信息,并在頭腦中對這些知識進行梳理,才能達到最佳的學習效果。如果能夠聽懂聽力材料中內容的話,相信大家都可以對這些輸入信息進行有效的處理,達到認識。那么,在聽力的整個過程中,最為重要突出、也最容易成為障礙的地方,也就是在聽到材料的較為短暫的時間里捕捉信息的這一步驟。
聽力考試的獨特形式決定了備戰(zhàn)聽力考試的特殊性。首先,聽力考試采用播放錄音的形式,這也就需要應試者需要在特定的時間內,爭取最高效地把握住轉瞬即逝的信息源,在聽力考試中取得良好的成績。機會總是更愿意眷顧有準備的人,將這個原理應用到聽力考試中,就是我們應該在可能的情況下,能夠更熟悉聽力考試中所提供的紙版可閱讀的信息。這個可以大概分為兩部分,一個是在備考過程中,應試者可以將聽力部分的原文當做閱讀材料來精度,將其中掌握不太充分的詞攻克掉,在做到對聽力材料有足夠充分了解的基礎上,再來做聽力,這樣就會使聽力過程事半功倍,并且還可以將仍舊沒有聽懂的地方做下記錄,事后可以再翻看材料,找到沒有聽懂的詞或句子,回想當時沒有能夠跟上錄音的原因,這樣在攻克聽力難點上就可以更有針對性,這是第一個部分。第二個部分,就是在考試過程中,拿到聽力題目而聽力錄音還沒有播放的這一段時間,應試者應該很好地利用這一段時間,對聽力題目進行大致的瀏覽,做到能夠對即將聽到的內容能夠有一個大致框架性的了解,并可以以這些內容為基礎,在此基礎上對聽力材料中可能要出現(xiàn)的情況作出大概的推測,這樣在實際地聽力過程中就可以更容易地跟上聽力材料,使得聽力過程能夠更加順手。
其實,以上提到的這兩種方法都算是臨時抱佛腳、臨陣磨槍的做法,能夠在短時間內對聽力的提高起到促進作用,但從根本上來講,聽力的練習應該是一種持之以恒、堅持不懈的努力。要把目標定在能夠聽懂聽力材料中說話者所說的內容,應試者就應該在發(fā)音、語速、語調等方面與英語母語者相接近,也就是說,在平時的學習過程中,應該花些心思在發(fā)音、語速、語調等這些方面,如果聽力考試中的發(fā)音跟自己平時的發(fā)音很接近,那么要聽懂他所說的內容應該就是件很容易的事情了。