熱議：大學(xué)生為何對(duì)“四六級(jí)”欲罷不能

培訓(xùn)市場(chǎng)考級(jí)輔導(dǎo)“回暖”

與學(xué)位證書“脫鉤”后，輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)歷了一次不大不小的震蕩，此番回暖，顯示了“四六級(jí)”對(duì)高校20多年的浸淫，影響深遠(yuǎn)難以撼動(dòng)。

考生：花錢買“督促”的人又多了

小珍是福州某高校大四的學(xué)生，兩次參加四級(jí)考試都沒有考過“425”。于是在同學(xué)的動(dòng)員下走進(jìn)新東方，經(jīng)過三個(gè)月的培訓(xùn)，終于在大三的最后時(shí)刻過線了。

“一方面這里的老師會(huì)告訴你復(fù)習(xí)內(nèi)容，考試的技巧。”小珍說，“更重要的方面，是老師會(huì)幫你定計(jì)劃，每周固定上課，有那種氛圍督促你學(xué)習(xí)，自學(xué)就是沒有動(dòng)力，沒法堅(jiān)持。”小珍已報(bào)名輔導(dǎo)班備戰(zhàn)12月的六級(jí)考試。

無獨(dú)有偶，小珍的做法，成了當(dāng)下不少學(xué)生的選擇。

燕子是福州某高校大三學(xué)生，第二次參加四級(jí)考試終于考了450分，為了在六級(jí)考試中一次過關(guān)，她報(bào)名參加了新東方輔導(dǎo)。“有師兄參加了輔導(dǎo)也沒過，我算明白了，主要還是靠自己。大三就沒英語課了，我就是想找個(gè)伴督促自己。”

燕子說，他們這一屆參加輔導(dǎo)班的人挺多，“一個(gè)人帶頭，大家就都去了，很多人大一就報(bào)名考試、參加培訓(xùn)，06級(jí)的師兄師姐說我們比他們狂熱，我們覺得08級(jí)的更‘猛’。”

業(yè)界：專業(yè)“應(yīng)試服務(wù)”依然有市場(chǎng)

四六級(jí)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的鼎盛時(shí)期在2004年、2005年那兩年。據(jù)說，“那時(shí)一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校招四五百人很正常”。2005年下半年，四六級(jí)考試試點(diǎn)改革，只發(fā)成績單，不再頒合格證，高校學(xué)位證與合格證掛鉤的不成文規(guī)矩也就被廢除。沒有了硬指標(biāo)，學(xué)生們參加培訓(xùn)的激情驟減，大機(jī)構(gòu)也只能招到一二百人，加上利潤更加豐厚的雅思培訓(xùn)進(jìn)入福州市場(chǎng)，許多機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)紛紛轉(zhuǎn)型。到如今，開設(shè)這項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的只有幾家實(shí)力深厚的大機(jī)構(gòu)。

“2006年和2007年比較低迷，現(xiàn)在回暖了。”業(yè)內(nèi)人士說，雖然高校刪除了有形的條文，但是無形的就業(yè)壓力很快讓學(xué)生們?cè)俅瓮度胨牧?jí)考試的懷抱。

由于大學(xué)英語教學(xué)不是專門為四六級(jí)考試服務(wù)，加上大三開始高校就不為非英語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)英語課程，許多缺乏自學(xué)或自控能力的學(xué)生吃了幾次考場(chǎng)敗戰(zhàn)后，紛紛走入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求“計(jì)劃和督促”。

新東方教學(xué)主管劉長柏說，四六級(jí)培訓(xùn)依然存在著強(qiáng)大的市場(chǎng)需求，四五年內(nèi)難以撼動(dòng)，因?yàn)檫@項(xiàng)國內(nèi)高校惟一的統(tǒng)考科目，從1987年開始至今，20多年的影響力根深蒂固，“一些高校沒過六級(jí)是沒有保研資格的，雖然與學(xué)位證書‘脫鉤’，還是和學(xué)業(yè)有其他瓜葛”。

貌似“脫鉤”了的四六級(jí)，和高校的瓜葛到底有多深呢？

深入高校骨髓的“四六級(jí)”

英語四六級(jí)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，從來都沒有降低大學(xué)生報(bào)考的熱情，而上升的缺考率，同時(shí)折射著大學(xué)生欲罷不能的無奈。

隱身的“及格線”

福州某高校2007級(jí)學(xué)生小嫻，從大一下學(xué)期到如今進(jìn)入大三，已經(jīng)參加了三次英語四級(jí)的考試，由于都沒有考過“425”分，上個(gè)月，她第四次報(bào)名。“六級(jí)隨便了，但是過四級(jí)是起碼的吧，沒有人不考。”

實(shí)際上從2005年試點(diǎn)710分計(jì)分體制、取消及格線以來，“過四級(jí)”已經(jīng)是個(gè)不大準(zhǔn)確的說法：只有成績單、沒有合格證，也不與學(xué)位掛鉤，不存在所謂“過”與“不過”，因?yàn)闆]有“線”了。

然而江夏學(xué)院英語教師洪毅告訴記者，由于四級(jí)成績達(dá)到425分才可以報(bào)考六級(jí)，實(shí)際上425分就成為學(xué)生心中一條不成文的及格線。“710分乘以百分之六十，差不多也是這個(gè)分?jǐn)?shù)。”

在洪毅看來，浸淫高校20多年的四六級(jí)考試建立的強(qiáng)大權(quán)威已經(jīng)深入人心，那條及格線并沒有隨著合格證書真正取消，實(shí)際上這條“及格線”始終存在，不過隱身罷了。

考級(jí)考到“老”

與及格線一樣始終存在的，是“不斷考，考到老”的四六級(jí)風(fēng)景，大多數(shù)學(xué)生仍然有著“范進(jìn)考舉”的奇異執(zhí)著。

參加過兩次四級(jí)考試的小陳第三次報(bào)名六級(jí)考試，“我今年已經(jīng)大四了，算是考到老了，我不是英語專業(yè)的，但我覺得我超過百分之八十的學(xué)習(xí)時(shí)間給了英語。”

四六級(jí)改革似乎沒有對(duì)學(xué)生的熱情，至少在報(bào)名人數(shù)上從未下跌，不斷呈現(xiàn)上漲態(tài)勢(shì)。然而在高昂的熱情下，掩蓋著的是微妙的冷淡。福建師大外國語學(xué)院外語教學(xué)部主任林明金承認(rèn)，缺考率很高。“有的學(xué)生甚至因?yàn)橄胨瘋€(gè)懶覺，或者心情不好了，就懶得去考了。”

小陳說她第二次六級(jí)考試就沒有去參加。“那一段時(shí)間沒怎么學(xué)習(xí)，覺得肯定考不好，就沒去，反正還有機(jī)會(huì)。其實(shí)很多人都是有報(bào)名，但是考試時(shí)沒參加。”

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：學(xué)習(xí)不積極，考試不參加，卻又舍不得不報(bào)名，這種奇異的現(xiàn)象折射了大學(xué)生對(duì)四六級(jí)考試欲罷不能的矛盾心態(tài)，源自他們對(duì)就業(yè)壓力的隱憂。

就業(yè)壓力下的“護(hù)身符”？

過去是“學(xué)位”壓力，現(xiàn)在是就業(yè)壓力，有形無形間推動(dòng)學(xué)子奔赴考級(jí)的戰(zhàn)場(chǎng)，從未自由喘氣。只是，這場(chǎng)考試的作用是否被放大？

性價(jià)比最高的考試

全國大學(xué)英語四六級(jí)的考試費(fèi)用是40元，按照某培訓(xùn)學(xué)校的標(biāo)價(jià)，相關(guān)培訓(xùn)費(fèi)用也不高，三個(gè)月內(nèi)80-100個(gè)課時(shí)只要380元左右。按照該校負(fù)責(zé)人的話說，相對(duì)于其他英語培訓(xùn)，實(shí)在太便宜了！以至于無法形成規(guī)模招生的小機(jī)構(gòu)都懶得開展這項(xiàng)業(yè)務(wù)。

而與之相對(duì)的，是它通過22年時(shí)間的滲透，在國人心目中建立的權(quán)威，這是目前其他英語考試系統(tǒng)無法取代的。在就業(yè)壓力日益增大的今天，多考幾個(gè)證書當(dāng)“護(hù)身符”，增加競(jìng)爭力，已是許多人的共識(shí)，四六級(jí)考試無疑就成了性價(jià)比最高的選擇。

“太便宜了，大學(xué)里又不限制次數(shù)，不考白不考。不考他不甘心，也不放心。”福建師大外語教學(xué)部主任林明金道出了大學(xué)生們的心態(tài)。

傳說中的就業(yè)“門檻”

更讓大學(xué)生們擔(dān)憂的是，如果沒有拿到滿意的成績單，沒貼上這張“護(hù)身符”，不僅是在就業(yè)競(jìng)爭中降低戰(zhàn)斗力的問題，甚至連門檻都很難邁過。

三次沖擊四級(jí)考試都失敗的小嫻很擔(dān)憂：“聽師兄師姐說，現(xiàn)在用人單位都很看重四六級(jí)，如果沒有過的話工作都不好找，尤其是公務(wù)員。”

剛剛報(bào)名六級(jí)考試的燕子則表示：“和學(xué)業(yè)是沒關(guān)系了，因?yàn)檫^校內(nèi)四級(jí)就可以拿學(xué)位，我也不知道和就業(yè)到底有多大關(guān)系。但是爸爸媽媽都很重視，聽周圍的人說，過四級(jí)和過六級(jí)，連工資都有區(qū)別。”

大學(xué)生面對(duì)未知的就業(yè)壓力隱隱產(chǎn)生恐慌，希望通過這場(chǎng)“權(quán)威”了很久的考試，證明自身的含金量，獲得安全感。他們覺得“需要”這場(chǎng)考試的證明，但又不是所有人都真正熱愛這場(chǎng)學(xué)習(xí)，于是在痛苦的天人交戰(zhàn)中，報(bào)考人數(shù)與缺考人數(shù)奇異地盤旋上升。

只是，這道傳說中的“門檻”真的存在嗎？四六級(jí)成績單究竟有多大的庇護(hù)呢？它的影響力是否被放大了？