名師支招：2010年12月英語四級最后提分策略

2010年12月的四級考試在即，考生們已進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段。那么考生如何提高應(yīng)試能力、在四級考場上穩(wěn)定發(fā)揮呢?筆者現(xiàn)就聽力、閱讀和寫作這三大分值最高的部分探討四級應(yīng)試技巧，希望大家能從中找到適合自己的方法。

　　聽力：

　　聽力部分的分值在四級考試中占35%，錄音播放時(shí)間在35分鐘左右。如何在這“驚心動(dòng)魄”的半小時(shí)中，有效把握信息點(diǎn)，是很多考生頗為頭疼的問題。下面筆者就聽力部分的三種題型來具體講述聽力題目的做題方法。

　　1. 對話題

　　對話題可以說是考生最易拿分的部分，建議考生在做這部分題目時(shí)，按以下三個(gè)步驟來完成。

　　第一步：預(yù)讀選項(xiàng)。聽錄音前先瀏覽一下題目的四個(gè)選項(xiàng)，這是做好聽力題目的必要前提?？忌ㄟ^分析四個(gè)選項(xiàng)，再結(jié)合自己的猜測，就可以對對話所涉及的話題有個(gè)大體的了解，這樣就可以帶著問題去聽，就能將注意力集中在對話中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，從而減輕聽的負(fù)擔(dān)。

　　第二步：把握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。在聽錄音的過程中，考生要注意把握一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。首先要注意聽表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯，例如but、however、unfortunately、unexpectedly、to tell the truth等。其次也要注意聽關(guān)鍵句。在對話題中，往往會有一些表示建議或勸告的句子，例如“Why…?”“Why not…?”“Why don’t you/we…?”“It would be better to do...”“Wouldn’t it be better to do…?”根據(jù)對歷年四級聽力真題的分析，這類關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句之后往往是考點(diǎn)所在，所以考生要加以重視。

　　第三步：判斷相關(guān)場景?？忌獙W(xué)會通過捕捉聽力題目和聽力錄音中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞來判斷相關(guān)場景。四級聽力?？嫉膱鼍坝校簩W(xué)習(xí)場景、工作場景、天氣場景、醫(yī)院場景、租房場景、娛樂場景、餐館場景、選課場景等。判斷出相關(guān)的場景有利于考生在解題時(shí)有據(jù)可依，提高解題正確率。在這里筆者也提醒考生，由于英語是一種模式化的語言，在固定的場景中，其詞匯和表達(dá)也相對比較固定，所以考生應(yīng)在平時(shí)注意多積累一些場景中的高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，以提高聽力理解能力。

　　2. 短文理解

　　短文理解部分的文章信息量大、題材范圍廣。從歷年的考試題目來看，短文理解部分考查過社會、生活、政治、歷史、文化、藝術(shù)等多種題材。由于很多短文文章邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生詞難句較多，所以很多考生都覺得這一部分很難駕馭。其實(shí)，如果考生注意分析和總結(jié)，這部分還是有很多規(guī)律和方法可循，如下所示：

　?、僦貎深^輕中間。西方人說話時(shí)喜歡單刀直入、開門見山，所以往往一篇文章的開頭就是全文的主題句，即便不是主題句，也會包含很多信息，理解這些信息有利于考生把握整篇文章。而結(jié)尾部分通常又是文章的總結(jié)句，概括和歸納了全文的中心。所以考生在聽這部分的錄音時(shí)，一定要抓住文章的開頭和結(jié)尾。

　?、谧⒁鈽?biāo)志性細(xì)節(jié)。聽力材料中出現(xiàn)的時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)等信息以及表示原因和轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞匯和句子經(jīng)常是標(biāo)志性的出題點(diǎn)所在。所以，考生在聽的時(shí)候要特別留意這些細(xì)節(jié)，做好筆記。

　　3. 復(fù)合式聽寫

　　從命題形式來看，復(fù)合式聽寫與前兩部分截然不同，它考查的是考生的單詞拼寫以及對信息的迅速反應(yīng)能力。對于這一題型，也有一些相應(yīng)的做題技巧。

　　聽寫前迅速瀏覽全文。在這部分的聽力錄音播放前，考生應(yīng)快速瀏覽一下全文，掌握文章的大概內(nèi)容。根據(jù)對歷年復(fù)合式聽寫文章的分析，筆者發(fā)現(xiàn)這部分的文章基本上是采用了“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。所以，考生在瀏覽全文時(shí)，要重點(diǎn)理解文章的首尾幾句。如果時(shí)間充裕，考生還可以快速觀察一下空格前后的一些語法信息，從中判斷空格處應(yīng)填單詞的詞性、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)以及語態(tài)等信息。

　　以聽為主、以記為輔?？忌谟涗浶畔r(shí)要有所側(cè)重和取舍，應(yīng)重點(diǎn)記那些支撐句子結(jié)構(gòu)的主要成分，即主語、謂語和賓語，而一些虛詞(冠詞、助動(dòng)詞等)則可省略不記。

　　聽寫完一定要檢查。有些考生在做完聽寫后馬上開始做閱讀題，想從聽力中節(jié)省時(shí)間來做其他的題，這種做法是得不償失的?？忌谧鐾曷爩懞?，應(yīng)特別注意檢查空格處所填詞匯的拼寫、大小寫、單復(fù)數(shù)形式以及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)等是否準(zhǔn)確。1~2分鐘的檢查并不耽誤時(shí)間，卻往往能有效避免在本該得分的地方丟分。

　　閱讀：

　　與聽力相同，閱讀在四級考試中所占的分值比重也是35%，這一題型也是考生在備考過程中的重中之重。很多考生覺得做閱讀題面臨的最大問題就是時(shí)間不夠。而要解決時(shí)間問題，就要提高閱讀速度。這一方面有賴于考生平時(shí)多積累、多練習(xí);另一方面，也可借助于一定的方法、技巧。很多考生在做閱讀題時(shí)，一上來就鉆入文章開始細(xì)讀，這樣的做題步驟對于分秒必爭的四級考試是完全不合適的。筆者建議各位考生，在做四級閱讀時(shí)可以遵循以下的做題程序。

　　第一步：看題干。

　　閱讀文章前，考生應(yīng)先花一分鐘左右的時(shí)間把閱讀文章后面的題目看一下，找準(zhǔn)題干中的定位詞，做上記號，以加深印象。

　　第二步：閱讀文章，把握文章大意，忽略次要信息。

　　在閱讀文章時(shí)，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關(guān)信息，這就要求考生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：不是逐字逐詞閱讀，理解每一個(gè)單詞、詞組或句子的意思;而是應(yīng)該按意群掃視，連貫閱讀，把握每段的中心句或中心思想，根據(jù)題干中標(biāo)出的定位詞在文章中定位關(guān)鍵信息，把握文章的大意。

　　閱讀文章每篇有好幾百個(gè)單詞，但并不是每一個(gè)單詞、每一句話都包含有用信息。因此，提高閱讀速度的一個(gè)最直觀的方法就是忽略次要信息，只讀那些包含有用信息的句子。有些考生可能會有這樣的疑問：怎么能知道文章中哪些句子包含有用的信息，哪句句子不包含有用的信息呢?筆者在此列舉幾個(gè)方面，希望能給考生一些啟示：

　?、僦匾暥温涫啄?。近幾年的閱讀理解題目增加了對段落首末內(nèi)容的考查。因?yàn)樵诿慷问啄┨?，?jīng)常會出現(xiàn)一些觀點(diǎn)性的語言和總結(jié)性的描述，這經(jīng)常會成為閱讀主旨題的考查點(diǎn)。

　?、谥匾曓D(zhuǎn)折性詞匯。文中的轉(zhuǎn)折性的詞匯經(jīng)常會成為閱讀考點(diǎn)的標(biāo)志性詞匯。例如however、but等詞匯，這些詞匯后面的內(nèi)容往往就是考點(diǎn)所在。

　　忽略某些例句。閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)一些例句，用來強(qiáng)調(diào)說明文章所陳述的觀點(diǎn)，這些句子一般由for example、for instance、e.g.等詞來引導(dǎo)。對于這些例句，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則往往可以忽略不讀。

　　④忽略某些研究所表明的觀點(diǎn)。閱讀文章中，作者在給出某個(gè)觀點(diǎn)后，有時(shí)會在觀點(diǎn)之后加上某某研究表明(常出現(xiàn)research、survey、study等詞匯)，那么同樣地，除非閱讀文章后的題目中有所提及，否則這些research、survey、study等所陳述的具體內(nèi)容通常也可忽略不讀。這是因?yàn)樽髡咭呀?jīng)亮出了觀點(diǎn)，后面加上某某研究，通常只是為了進(jìn)一步論證這一觀點(diǎn)，使文章可信度更高，而這些研究對文章的中心沒有任何影響，因此可以忽略。

　　第三步：先做細(xì)節(jié)題，后做主旨題。

　　考生在做細(xì)節(jié)題時(shí)，必須根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞回文章中定位，分析相關(guān)內(nèi)容，切勿直接根據(jù)第一遍閱讀時(shí)的主觀印象直接做題。做完細(xì)節(jié)題后，考生會對文章內(nèi)容有更深的理解，在此基礎(chǔ)之上再完成主旨大意題和最佳標(biāo)題題，會準(zhǔn)確很多。

　　此外，筆者也建議考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)擴(kuò)大閱讀面，多讀一些涉及英美等國的社會文化背景材料和科普讀物，這對于提高考生的閱讀理解能力大有裨益。

　　寫作：

　　四級考試的寫作部分有其固有的特點(diǎn)，即對作文的話題、觀點(diǎn)和字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格的限制，重點(diǎn)考查的是考生的英語書面表達(dá)能力。

　　筆者作為四級閱卷老師，比較熟悉閱卷老師的普遍心理。在閱卷過程中，老師最重視的是考生的語言表達(dá)，“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，考生作文的語言使用能力對評分起著決定性作用。然而，語言的貧乏向來是中國考生寫作的通病。四級寫作中，經(jīng)常會出現(xiàn)整篇作文一個(gè)詞用到底的情況，例如一遇到“改變/變化”就是change，“影響”就是effect，“流行”就是popular，“因?yàn)?rdquo;就是because，“意識到”就是realize等。

　　試想一下，閱卷老師在批閱了無數(shù)篇作文并產(chǎn)生了審美疲勞后，最想看到什么?肯定是一些能讓人眼前一亮的詞匯或短語。所以，考生就要從用詞的多樣性方面來吸引閱卷老師的眼球。其實(shí)英語詞匯是很豐富的，同一個(gè)意思可以有很多不同的詞匯來表達(dá)。下面表格列舉了一些常見詞匯的多種表達(dá)方式。

常見詞匯的多種表達(dá)方式

中文詞匯	不同的英文表達(dá)方式
改變	change, modify, alter, shift, transform, convert
保護(hù)	protect, conserve, safeguard
保存	save, preserve, conserve, keep, store
流行	popular, prevalent, prevailing, universal
想到	think of, come up with, occur to/strike sb., come to, remind, suggest
看作	regard…as…, look on/consider/view/see/take…as…
因?yàn)?/p>	because, owing to, thanks to, due to, as a result of, in virtue of, on account of, resulting from..., considering
關(guān)于	about, with regard to, as regards, concerning, relating to
因此	so, accordingly, consequently, hence, thereby, in this way, for this reason
不同	different, differ, vary from…to…, conflicting, diverse, diversified, various, a variety of
吸引人的	attractive, appealing, inviting, tempting, fascinating, charming, alluring, glamorous, absorbing, enticing

　　希望以上的表格能起到拋磚引玉的作用，也提醒考生在寫作時(shí)注意多體現(xiàn)詞匯的多樣性，詞匯豐富了，整篇作文也就有了色彩。除此以外，考生在寫作時(shí)還需注意以下事項(xiàng)：

　　①字跡清晰。由于四級作文的閱卷方式是先掃描后復(fù)制到電腦上，然后由閱卷老師在電腦上閱卷，所以在閱卷老師主觀判卷的過程中，作文的框架以及書寫的整潔程度會對最終的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生很大的影響。筆者建議考生采用黑色水筆作答，這樣可以顯得更加清晰。同時(shí)提醒考生，切勿將答題卡折疊。

　　②嚴(yán)格按給定提綱的順序?qū)懽鳌?/u>考生在組織作文的寫作思路時(shí)，要嚴(yán)格按照提綱給定的要求寫作。當(dāng)然，考生也可以靈活運(yùn)用寫作套路，使用一些經(jīng)典詞匯或句型，把提綱句作為中心句放在每段的開頭，后面再加上由邏輯詞連接的分支觀點(diǎn)，做到“以不變應(yīng)萬變”。

　　③文章至少三段。四級寫作的判卷規(guī)則有一條是這樣規(guī)定的：只寫一段0~7分;兩段0~9分。因此，筆者建議考生至少寫三段內(nèi)容。

　　④保證字?jǐn)?shù)。四級寫作規(guī)定的字?jǐn)?shù)是120詞或150詞左右，每少10個(gè)單詞扣1分，因而考生在寫作時(shí)一定要注意達(dá)到相應(yīng)字?jǐn)?shù)。

相關(guān)專題： 英語四級    英語六級