英語(yǔ)句子到底該怎么重讀？

　　判別句子重音是正確朗讀英語(yǔ)句子的關(guān)鍵之一。應(yīng)遵循的基本原則如下：

　　一、一般性原則

　　在通常情況下，實(shí)義詞即表達(dá)明確概念的詞通常重讀。根據(jù)這一原則，應(yīng)該重讀的詞為：

　　名詞

　　代詞——指示代詞、反身代詞、不定代詞、名詞性物主代詞

　　形容詞

　　副詞

　　數(shù)詞

　　介詞——多音節(jié)介詞

　　動(dòng)詞——實(shí)義動(dòng)詞、be在句首、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞在句首、或與not構(gòu)成縮寫(xiě)形式

　　——Who did you go to the cinema with?

　　——I went there with my younger brother.

　　A.went，with B.I，there

　　C.with，brother D.you nger，brother

　　答案是D。因?yàn)锳、B、C中均有不屬于重讀范圍的詞。

　　二、新信息原則

　　在答語(yǔ)或語(yǔ)段中，再次出現(xiàn)的不含有新信息的實(shí)義詞，通常不重讀。表示新信息的詞要重讀。

　　——How many students are there in the classroom?

　　——There are fifty students in the classroom.

　　三、強(qiáng)化性原則

　　有時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)某詞，無(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，均須重讀。

　　——What does he like best?

　　——He likes to play basket-ball best， like her.

　　四、對(duì)比性原則

　　有些詞，雖不屬重讀范圍，但是講話者在答話時(shí)卻特別強(qiáng)調(diào)，想與問(wèn)句中的某中心詞形成強(qiáng)烈的比照，這些詞亦應(yīng)重讀。

　　——Is he in the classroom?

　　——No，he is outside the classroom.