提高英語(yǔ)口語(yǔ)常用的方法

一、模仿

模仿就是一邊聽(tīng)錄音一邊看文字跟讀，是口語(yǔ)練習(xí)的基本方法，尤其適用于初學(xué)者。模仿的材料可以是各種實(shí)用的口語(yǔ)教材，也可以是英語(yǔ)電影、電視劇等原汁原味的英語(yǔ)材料。模仿的目的有：第一，提高發(fā)音水平。發(fā)音是英語(yǔ)口語(yǔ)的門(mén)面。發(fā)音好才會(huì)讓別人聽(tīng)得舒服。我們都喜歡聽(tīng)播音員標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，不喜歡聽(tīng)夾雜方言的普通話(huà)，其實(shí)就是這個(gè)道理。練習(xí)發(fā)音的好方法就是反復(fù)跟讀模仿正確的讀音。學(xué)習(xí)者要持續(xù)模仿，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利程度盡量接近原來(lái)的錄音。跟讀英語(yǔ)順口溜對(duì)提高發(fā)音更有幫助，尤其有助于相近音素的辨別。第二，鍛煉口腔肌肉。足球運(yùn)動(dòng)員要不斷加強(qiáng)腿部肌肉，以保證足夠的力量和速度來(lái)踢好球。同樣道理，口語(yǔ)學(xué)習(xí)者也需要不斷鍛煉口腔肌肉，才能讓口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)和大腦的反應(yīng)合拍，從而提高口語(yǔ)表達(dá)的流利程度和清晰度。為了增強(qiáng)訓(xùn)練效果，跟讀的時(shí)候可以在口腔里放一塊糖果。第三，熟悉跟讀材料里的單詞、短語(yǔ)、句型等語(yǔ)言要素，深切理解在特定語(yǔ)境里各種語(yǔ)言要素的用法、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。模仿的時(shí)候要認(rèn)真逐句進(jìn)行，大聲地模仿，這樣也可以增強(qiáng)自信心和記憶力。

二、背誦

在閱讀和聽(tīng)力實(shí)踐中，學(xué)習(xí)者會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美或?qū)嵱玫木渥印＿@些句子可以給口頭表達(dá)增添光輝。這樣的好句子可以來(lái)自教材、試卷、詞典、電影、電視劇等材料。影視作品源于生活，其字幕內(nèi)容比較口語(yǔ)化，是摘選句子的最好來(lái)源。學(xué)習(xí)者可以挑選配備中英兩種字幕的影視作品，一邊觀賞，一邊閱讀中英字幕。一旦發(fā)現(xiàn)好句子，就按暫停鍵，把這些句子的中英版本都抄寫(xiě)下來(lái)。邊觀賞邊摘寫(xiě)句子，有利于理解和記憶這些句子。這些句子也靈活有趣，能夠讓學(xué)習(xí)者保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，非影視材料中也有許多精辟的句子，也可以用在口頭表達(dá)當(dāng)中，不過(guò)相對(duì)來(lái)說(shuō)要文縐縐一些。無(wú)論源于何處的句子，都要強(qiáng)化背誦，做到脫口而出，這樣做才能保證句子植根于腦海。大量背誦句子有利于增加詞匯、理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力、增強(qiáng)語(yǔ)感和提高表達(dá)的流利程度。學(xué)習(xí)者若在腦海里儲(chǔ)存了大量的句子，在會(huì)話(huà)實(shí)踐中就可以不假思索地進(jìn)行套用，或者在原文的基礎(chǔ)上靈活改變個(gè)別單詞后再表達(dá)。

三、復(fù)述

復(fù)述是語(yǔ)言的再創(chuàng)作。復(fù)述分為兩種，一種讀后復(fù)述，即把剛剛看過(guò)的文字材料進(jìn)行再表達(dá);第二種方法是聽(tīng)后復(fù)述，即把剛剛聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行再表達(dá)。復(fù)述練習(xí)的選材可以根據(jù)自己的愛(ài)好和水平來(lái)定。根據(jù)自己的能力，復(fù)述的篇幅可以逐步加大，從逐句復(fù)述、多句復(fù)述、逐段復(fù)述到長(zhǎng)篇復(fù)述。復(fù)述的時(shí)候要用自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言再創(chuàng)作，可以使用近義詞、相近句型等來(lái)替換原文中的語(yǔ)言要素，可以歸納原文大意，也可以在原文基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的描述無(wú)創(chuàng)新而言。復(fù)述結(jié)束后要對(duì)照原文比較一下，尋找自己和原文的差異，糾正存在的錯(cuò)誤。復(fù)述時(shí)還要盡量避免犯以前犯過(guò)的錯(cuò)誤。也可以在復(fù)述的時(shí)候給自己錄音，錄完之后再反復(fù)聽(tīng)自己的練習(xí)效果，讓自己更好地提高注意力和記憶力，更方便尋找和糾正錯(cuò)誤。

四、口譯

通過(guò)口譯練習(xí)口語(yǔ)只需要練習(xí)漢譯英。口譯時(shí)要求忠實(shí)于原文，不能象復(fù)述那樣自由發(fā)揮?？谧g方法之一：一邊閱讀漢語(yǔ)材料一邊口譯。選用的材料是英漢對(duì)照的英語(yǔ)讀物?？谧g時(shí)，用卡片蓋住讀物的英語(yǔ)部分，看著漢語(yǔ)逐句口譯，口譯完一句就劃開(kāi)卡片對(duì)照一下相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)原文。隨著口譯能力的不斷增強(qiáng)，也可以一次性譯兩句或多句。口譯結(jié)束后要做相對(duì)應(yīng)的筆記，找出差異，利用詞典和語(yǔ)法書(shū)解決相關(guān)的問(wèn)題?？谧g方法之二：一邊聽(tīng)漢語(yǔ)或者方言一邊口譯。比如，學(xué)習(xí)者可以一邊看中文電視劇，一邊把聽(tīng)到的內(nèi)容口譯成英語(yǔ);也可以一邊聽(tīng)方言廣播節(jié)目一邊口譯;學(xué)習(xí)熱情非常高漲的學(xué)習(xí)者，也可以走到大街上，專(zhuān)門(mén)找有人罵架的地方，把火暴的罵架話(huà)惡狠狠地口譯出來(lái)。邊聽(tīng)邊譯難度很大，很難做到每句都口譯出來(lái)，因?yàn)椴荒苌萃麆e人把話(huà)再說(shuō)一遍。不過(guò)，學(xué)習(xí)就要不斷接受挑戰(zhàn)，盡可能多譯，只要堅(jiān)持，加上工具書(shū)的幫助，口語(yǔ)自然會(huì)進(jìn)步。

五、口頭作文

口頭作文是對(duì)某一個(gè)主題進(jìn)行邏輯性的口頭表達(dá)?？陬^作文的主題選材很寬泛。自言自語(yǔ)和自我介紹都是簡(jiǎn)單的口頭作文。在日常生活中，一個(gè)人、一件事或一幅圖畫(huà)都可以成為口語(yǔ)作文的主題。各種英語(yǔ)考試的真題和模擬題里的書(shū)面作文題目也可以當(dāng)成口語(yǔ)作文的主題來(lái)使用。學(xué)習(xí)者也可以自創(chuàng)主題。練習(xí)口頭作文時(shí)，需要從比較容易的主題人手，然后主題難度逐漸增大。檢查口頭作文效果的方法有兩種：第一，一邊說(shuō)一邊錄音，錄音完畢后還要反復(fù)聽(tīng)自己的錄音，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要進(jìn)行口頭改正。第二，口頭作文結(jié)束后，也可以把說(shuō)的內(nèi)容以書(shū)面作文的形式寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)作會(huì)促使學(xué)習(xí)者注意英語(yǔ)詞法、語(yǔ)法使用的準(zhǔn)確性，也容易幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。自我檢查完畢后，也可以請(qǐng)高人檢查相關(guān)內(nèi)容，高人指點(diǎn)迷津比自我摸索的效果更好。

六、英語(yǔ)角

以上五種方法注重自我練習(xí)。但是口語(yǔ)的進(jìn)步也離不開(kāi)交流。兩人或多人在一起說(shuō)英語(yǔ)就形成了正式或非正式的英語(yǔ)角。在參加英語(yǔ)角之前，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)熱門(mén)話(huà)題以及相關(guān)詞匯、句子和背景知識(shí)，這樣才能做到言之有物，還可以準(zhǔn)備英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎、故事接龍等游戲節(jié)目來(lái)活躍氣氛。如果沒(méi)有準(zhǔn)備，在英語(yǔ)角可能只會(huì)說(shuō)幾句寒暄話(huà)了，這樣的口語(yǔ)練習(xí)是不會(huì)有起色的。在英語(yǔ)角要自信，盡可能找高人(比如外籍教師)交談，這樣才能學(xué)到更多的東西。還要切記一點(diǎn)，無(wú)論找什么樣的人聊天，自己一定要多開(kāi)口，不要光聽(tīng)，誤把英語(yǔ)角變成練習(xí)聽(tīng)力的地方。不要害怕出錯(cuò)，犯錯(cuò)誤才能為更正錯(cuò)誤提供機(jī)會(huì)。