你的英文口語發(fā)音性感嗎？

　    對于這些英語學習上的問題，當時是沒有能力像現在這樣來做俯瞰式的思考的。那個時候很明顯感覺到大學老師和中學的老師有著很大的不同，比如大學老師大多用英語上課，雖然很簡單的用漢語一句話能說明白的他們也盡量拐彎地用英語來解釋。當然有些老師用起英語感覺很輕松，有些感覺很吃力。在學習的課程方面，我感覺大學階段的英文的學習的課程更細化了， 比如英語專業(yè)課程分成了精讀，泛讀，視聽說，翻譯， 寫作，還有一些用英語教學的文學和語言學的課程。課后似乎還能受到來自英語的干擾和影響，直到忍受著下鋪大哥的VOA晚間新聞到酣然入睡。很明顯，作為專業(yè)而學英文同中學的作為應試的一門科目而學的英文是截然不同的。 作為專業(yè)來學習英文也不同于現在社會上各行業(yè)的人因為不同目的來短期站或者長期地學習英文。比較中學和社會學習的經歷，專業(yè)英語學習猶如雙份的甚至三份的意大利濃縮咖啡，量很足，味道也非常醇厚！正如某成功學教練談營銷售的時候說的， 量大是致富關鍵！咖啡好喝，英文地道看來都同輸入量的多少有關。

　　英文地道口語發(fā)音并非突然悟道

　　很多英語大師們得道好像都伴隨著一個有趣的故事里的一個很吸引人的偶然機會。他們起初都似乎表現為為了英文人憔悴，但卻遲遲沒有收獲。終于有一天，突然的一次突發(fā)事件如車禍，河邊散步甚至是晚上做的一個夢，成就了他們發(fā)現奧秘的契機。雖然我本人也有渴望，但這些得道經歷并沒有在我身上得到復制。 當然我也并沒有那些令人羨慕的大師們的顯赫身份；而且我根本就沒有感覺到我自己的英文在人生某一重要時刻，突然間擁有了多少巨大的提高！

　　我在整個中學時代是幾乎說不出一句英語，而且課堂上也沒有這個需要，課后也沒有交流的需要。 當時我的英語發(fā)音基礎除了掌握了一些比如什么元音，輔音，開音節(jié)，閉音節(jié)等特有的描述發(fā)音的專有名詞外， 我的英文語音的實踐等于零。對于英語語音的掌握等于是我在過了關鍵期的成年開始。

      在外語學院大家把發(fā)音當成自己的第二容貌來推崇，當然我也就對英語發(fā)音很敏感和上心。雖然我的英語口語實踐起步較晚，雖然當時我的英語發(fā)音也是毫不例外地受到來自漢語的影響和干擾，但當時我還是對英文的腔調充滿了強烈的好奇之心的。有的時候因為被中外教師的英文語調和發(fā)音習慣所吸引，居然大腦突然走神，居然忘記了他們所表達的message.那個年代的英文口語就好比臨摹作畫，你描的像自然就受到夸獎，得到較多的自信。所以， 我也就在高年級大學哥們的攙扶下，開始了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的洋腔洋調的同英文口語親密之旅。   

　　為了既擺脫掉令人‘厭惡’的中文腔調而又不失去我的中國人的身份，我就在說英語的時候將自己想像和扮裝成一個外國人，同時，我在同一些對腔調很敏感的國人交流說英文的時候也總加上這樣一句， you're not speaking to me, a chinese; you are speaking to a person who speaks english. 說完了這句話，我感到我可以放心大膽地按照英美人說話時候的神采來拿腔作勢了。后來，感覺自己的語音語調總體上很像美國人了，同時也無意間學會了一些如聳肩，攤開雙手等身體語言。所以，當有一天你說了一段英文而你的一些聽眾和觀眾卻把你錯當成abc了，那你的英語發(fā)音真功夫基本就成了。當然，秘密練功還是必須的。

　　后來，我逐漸感到模仿普通的英美人說英文有些單調后就迷戀上了模仿朗讀名人英文演講。這個很刺激，既練了英文也過足了冒充名人的癮，所以，我在此和我的訓練中高度推薦這種冒充名人的風險精神。 在大學二年級下半學期，我提前得到了三年級高級英語里的 I HAVE A DREAM的演講。當時是一盒錄音帶。 我發(fā)現直接聽錄音，比讀文字稿舒服。一是看文字稿上面密密麻麻地爬滿了生詞，剛對著稿子朗讀幾句話就感到腦子被那些生詞搞亂了，嘴也跟著出現了短路和故障。后來，直接對著聲音，放一句重復一句，我感到很好玩，重復幾遍基本就可以記住了，雖然有個別幾個單詞懶得查，但無關大礙。后來很快我就可以在各種場合表演這篇演講的模仿秀。有一次記得在大連理工大學的校慶晚會上，我也被邀請到會表演了這 篇演講，當時面對臺下幾千人的場面， 我還真就找到了金博士進軍華盛頓的感覺。