英語(yǔ)四級(jí)考不過(guò)的癥結(jié) 聽力閱讀兩手抓

究竟四級(jí)通不過(guò)的癥結(jié)何在，他們?yōu)楹螌覒?zhàn)屢敗?

一曰急躁浮躁。不少人一考完四級(jí)，就讓四級(jí)書甚至英語(yǔ)書休息了。直到四級(jí)考試前一兩個(gè)月，才又忙活起來(lái)。殊不知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如同練武唱戲，須做到“曲不離口，拳不離手”，“一日不學(xué)，倒退兩日”決非危言聳聽。也正因?yàn)檫@些人“三月打魚，兩月曬網(wǎng)”，所以再次考四級(jí)時(shí)的英語(yǔ)水平剛好趕上前一次的水平。

于是，每次考試，分?jǐn)?shù)都不會(huì)有太大波動(dòng)，也不足為怪。更有甚者，分?jǐn)?shù)還逐次遞減。

二曰根基不牢，底氣不足。不少莘莘學(xué)子，十二個(gè)月都不能全寫對(duì)，作文中錯(cuò)詞連篇，令閱卷老師覺得若放你一馬，天理不容。不少人聽到中學(xué)英語(yǔ)單詞之后，第一反映是這個(gè)詞我學(xué)過(guò)，數(shù)秒后才能想起來(lái)它的漢語(yǔ)意思，接下來(lái)的部分根本來(lái)不及進(jìn)耳朵就要做出抉擇，當(dāng)然只能靠蒙了。更有不少同學(xué)，聽力的文字答案放在眼前，竟然讀不懂，談何聽的懂。

其實(shí)四級(jí)不難，但也決非此等英文素質(zhì)者囊中之物也。

三曰戰(zhàn)線太長(zhǎng)，樹敵太多。不少人慨嘆：四級(jí)難，聽力尤難;四級(jí)閱讀，半天不知所云;四級(jí)詞匯，“數(shù)年背不盡，考試吹又生”;四級(jí)作文，“為寫一句話，拈斷數(shù)根須”。然而，他們又很少能夠踏踏實(shí)實(shí)地把自己聽力、閱讀中的具體的問(wèn)題找出來(lái)，一個(gè)一個(gè)地干掉。

很多人不是集中優(yōu)勢(shì)兵力，逐個(gè)殲滅敵人，而是把自己本來(lái)就不多的時(shí)間，大部分用于背單詞，剩下的時(shí)間，又忙于做模擬題，聽力、閱讀、語(yǔ)法、作文，到處撒胡椒面。這就犯了兵法上的大忌，于是乎，總是有一種“只在此山中，云深不知處”的感覺。《孫子兵法》上云“散地不戰(zhàn)”，要知道，“傷其十指，不如斷其一指”乃常勝之道。