六級閱讀各題型備考策略

六級快速閱讀概況與解題基本方略：

六級的快速閱讀和四級快速閱讀的形式、比例、分值、包括解題方法都很像。一篇六級速讀全長約1000詞至1200詞左右，需要考生在15分鐘內(nèi)完成，請記住，涂卡時間也是算在這15分鐘之內(nèi)的。

倒看原則：先看題目，再 “按圖索驥”回到原文中去；

標(biāo)記原則：數(shù)據(jù)、年代、地名、人名、組織名、大寫名稱等等經(jīng)常在題目和原文中互相照應(yīng)；

注意標(biāo)題：小標(biāo)題會成為很多題目層次的分界線，下文中并沒有出現(xiàn)，但今后的考試中要特別注意。

由于傳統(tǒng)閱讀是六級閱讀中分值比例最大的一種題型，兩篇文章，共十道題，占據(jù)全卷分值的20% ，且這種題型是考生朋友們最為熟悉的，筆者在此從命題特點和解題方法兩方面做簡要分析，為2011年6月題目支招！

六級精讀備考方略：

以2010年6月六級試題為例，六級閱讀無論是從題材上還是內(nèi)容上都是與實事熱門契合度相當(dāng)高的，甚至快速閱讀和傳統(tǒng)閱讀的第一篇都不能免俗的提及了去年的熱門人物奧巴馬，可見平時我們多看英文報紙和新聞對閱讀背景知識和詞匯積累都是對六級考試有益的補充。

題型解讀：

52. What do we learn about paid family leave from the first paragraph? （推斷題）

53. What has prevented the passing of work-family balance laws in the United States（細(xì)節(jié)題）?

54. What is Professor Anne Alstott's argument for parental support? （細(xì)節(jié)題）

55. What does the author think of America's large body of family laws governing children's welfare? （態(tài)度題）

56. Why does the author object to classifying parenting as a personal choice?（細(xì)節(jié)題）

57. What is the finding of a new study by CIRCLE? （細(xì)節(jié)題）

58. What is a main concern of the writers of Generation O? （細(xì)節(jié)題）

59. What will the Generation O bloggers write about in their posts? （細(xì)節(jié)題）

60. What accounts for the younger generation's political strength according to Professor Henry Flores? （細(xì)節(jié)題）

61. What can we infer from the passage about Generation X? （推斷題）

一 細(xì)節(jié)為王

大家對于閱讀題的普遍認(rèn)識是有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。細(xì)節(jié)題一般是針對原文的具體某一事實性內(nèi)容的考察，考察題型多為以what , how, when, 等開頭的特殊疑問句的形式提問，如2010年6月考試閱讀中的53,54,56-60。推斷題一般在題干當(dāng)中會有infer, imply,indicate,learn 等字眼出現(xiàn)如2010年6月考試閱讀中的52和61題。之所以叫推斷是由于推斷題的信息往往不是原文直接表述的，而是通過對比，比較，轉(zhuǎn)折等手段間接說出來的，但并不要求考生根據(jù)文章的信息去推理和分析。態(tài)度題有的題干問法是針對細(xì)節(jié)，有的則是針對全文。而語義題，也稱猜詞題，則需要結(jié)合文章背景，考點中具體單詞，短語或句子在上下文中具體的意義。（1. 如何區(qū)分這五種題型？通過哪些標(biāo)志性的東西確定這是什么題型？2. 請分別標(biāo)出上面10道題分別是什么題型？）但2010年6月六級考試出現(xiàn)了一個驚人的現(xiàn)象，十道傳統(tǒng)閱讀有9道題都是以what 開頭提問（以what開頭提問為什么是特別的？說明文章考察的重點在于細(xì)節(jié)，而且尤其是名詞性質(zhì)的細(xì)節(jié)信息），其中有7道題是細(xì)節(jié)題。說明六級閱讀在本質(zhì)上依然延續(xù)了著重對文章細(xì)節(jié)考察的這一傳統(tǒng)。毫無疑問，細(xì)節(jié)題一直是復(fù)習(xí)和備考的重中之重。不僅是2010年6月的試題如此，從歷年的真題中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的題目是細(xì)節(jié)題。這也就進(jìn)一步證實，閱讀題的考察重點是細(xì)節(jié)題的解題能力，筆者把這種能力歸結(jié)為：查找加對應(yīng)能力。也就是根據(jù)題干信息查找原文說法，對比原文與選項的能力。

建議做題步驟：

1）看題干，劃出定位詞。

2）看一題，定位一題。

3）對比原文與題干，找出異同或丟失信息，解題。

定位詞一般為題干中的大寫，如人名，地名，書名，組織名稱等以及除全文主題詞之外的詞匯，因為本次傳統(tǒng)閱讀題目主要以what 開頭，則尤其應(yīng)該關(guān)注名詞。

如：2010年6月六級考試閱讀理解中的54題：54. What is Professor Anne Alstott's argument for parental support? A) The cost of raising children in the U. S. has been growing. B) Good parenting benefits society. C) The U. S. should keep up with other developed countries. D) Children need continuous care.

根據(jù)題干中的人名Anne Alstott's可以迅速定位原文第三段第一句As Yale law professor Anne Alstott argues, justifying parental support depends on defining the family as a social good that, in some sense, society must pay for. 作者指出Anne Alstott's教授認(rèn)為社會必須給父母提供相應(yīng)的支持，因為家庭應(yīng)被定義為一種社會利益。于是可以對比原文得出正確答案B) Good parenting benefits society.正是原文的改寫。

二 邏輯清晰

同時，第56題56. Why does the author object to classifying parenting as a personal choice?即考察作者反對將培育子女僅僅作為個人選擇這一觀點的原因，因此，除了原文事實細(xì)節(jié)的對應(yīng)之外，六級還考察文章內(nèi)在的因果邏輯關(guān)系。即使是what開頭的這9道題中，經(jīng)過仔細(xì)推敲，我們發(fā)現(xiàn)第60題， What accounts for the younger generation's political strength according to Professor Henry Flores? A) Their embrace of radical ideas. B) Their desire to change America. C) Their utilization of the Internet.D) Their strong sense of responsibility.

由于題干中有一個詞組accounts for說明; 對...負(fù)有責(zé)任; 證明即60題What accounts for the younger generation's political strength according to Professor Henry Flores?在考察根據(jù)Henry Flores教授，年輕一代的在政治活躍的優(yōu)勢原因為何?？忌鷳?yīng)注意到原文Henry Flores, a political-science professor at St. Mary's University credits this younger generation's political strength to their embrace of technology. 在這個句子中出現(xiàn)了一個比較生僻的搭配 credit [(+for/to)] :意為歸功于，歸因于。即對60題因果關(guān)系的回應(yīng)。在六級閱讀考試中，經(jīng)?？疾斐兇獾氖聦嵓?xì)節(jié)之外，有時愛考察前后句間的因果關(guān)系。因此考生在考前還應(yīng)熟悉因果關(guān)系的表達(dá)法。

三 合理推理

推斷題說到底是細(xì)節(jié)題和主旨題的變體考法，之所以叫推斷是由于推斷題的信息往往不是原文直接表述的，而是通過對比，比較，轉(zhuǎn)折等手段間接說出來的，但具體做法還是細(xì)節(jié)題或主旨題。

推斷題一般在題干當(dāng)中會有infer, imply,indicate,learn 等明顯標(biāo)志詞出現(xiàn)

如2010年6月第2篇閱讀61題. What can we infer from the passage about Generation X?

61. What can we infer from the passage about Generation X?

A) They are politically conservative. B) They reject conventional values. C) They dare to take up challenges. D) They are indifferent to politics.

可以根據(jù)題干中大寫Generation X? 定位在最后一段 The result could be a group of young people that, like their boomer (二戰(zhàn)后生育高峰期出生的美國人) parents, grows up with a strong sense of purpose and sheds the image of apathy (冷漠) they've inherited from Generation X (60 年代后期和70 年代出生的美國人). 結(jié)果是這一代的年輕人，在強烈的目標(biāo)感中成長起來，并擺脫了Generation X留給人的冷漠印象，apathy (冷漠)正是選項 D) They are indifferent to politics.中indifferent同義詞

一般來說，正確選項會具體表現(xiàn)出四種特征：一，是原文的完全再現(xiàn)（可能性較?。?；二，是原文的結(jié)構(gòu)，個別名詞或動詞進(jìn)行同義替換（最常出現(xiàn)）；三，是原文的主賓顛倒（較常出現(xiàn)）；四，是原文的全文同義替換（較少出現(xiàn)）。這里需要考生注意的就是第二種情況，個別詞的同義替換，也就是希望考生朋友們在平時背單詞的時候多積累一些同義詞，這對閱讀題的解題是最有幫助的。

四 命題點與常考語言特征相結(jié)合。

在六級傳統(tǒng)閱讀文章中，每篇文章包含450詞的信息量，但不是每一句都是作者強調(diào)的重點，或者出題人熱衷的出題熱點。因此我們在閱讀文章的過程中也要做到詳略得當(dāng)，張弛有度。

在六級閱讀中，出題人尤其喜歡針對一些特定的語言特征來設(shè)置題目，像特殊的標(biāo)點符號，，轉(zhuǎn)折關(guān)系，比較關(guān)系，因果關(guān)系，引用，舉例等等.

如 2010年6月6級閱讀的第2篇文章52. What do we learn about paid family leave from the first paragraph? 題干給出的推理范圍比較大，對應(yīng)第一段整段。但在第一段中我們不難發(fā)現(xiàn)，實際出題人希望我們看到或者重點細(xì)讀的應(yīng)為首段最后一句I wasn't surprised when this didn't make the news here in the United States—we're now the only wealthy country without such a policy.因為此句中既包含表解釋說明的特殊符號破折號，又包含弱轉(zhuǎn)折的新舊時間對比詞時間副詞now, 還包含表示唯一性的詞only, 這三個語言現(xiàn)象都是出題人設(shè)題的傳統(tǒng)熱點。仔細(xì)讀完這句話，我們不難得出52題的答案A) America is now the only developed country without the policy. 美國是發(fā)達(dá)國家中唯一沒有該項政策的國家。

結(jié)語

六級考試每年具體題材和內(nèi)容盡管各有不同，但總體而言各類題型的破題方法和出題人的出題思路仍然是有跡可循的，希望通過筆者的微言能給焦急備考中的你些許的幫助，如果大家能認(rèn)真的消化，仔細(xì)的研究，不斷的練習(xí)，應(yīng)該不難把握其中的套路和規(guī)律。

最后預(yù)祝大家2011年12月6級考試圓滿順利！